Archive des actualités éducation inclusive
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Des fiches pratiques de métiers accessibles
La Plateforme Hizy.org propose un dossier pratique Jeunes : handicapés : aidez-les à s’orienter ! avec une présentation de 7 secteurs d'activité (banque, informatique, grande distribution, métiers du paysage, de l'aéronautique, de la cuisine, métiers en lien avec les animaux) et des conseils pour un parcours facilité vers l’emploi.
HandiPlay.tv : un nouveau média sur le tourisme accessible
HandiPlay.tv est une plateforme TV qui met en valeur les lieux touristiques accessibles en format vidéo pour présenter des films, des lieux, activités, sites culturels, hôtels, gîtes, campings, stations balnéaires, parcs, monuments historiques… accessibles. Elle propose un contenu en HD, accessible et immersif, des films de grande qualité (documentaires, reportages, vidéos 360°, clips, captations d’évènements).
Handitech Trophy 2019
Le concours Handitech Trophy, organisé par JobinLive et Bpifrance, récompense les start-up, étudiants et entrepreneurs de la French Tech qui développent des innovations au profit des personnes en situation de handicap.
Date de fin de l’appel à projet : 1er septembre 2019.
En savoir plus (Handitech Trophy)
Les jeunes adultes relevant de l’amendement Creton
Maurine Bessière, M., Drees, Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (Dress). (2019, juin). Les jeunes adultes relevant de l’amendement Creton. Les Dossiers de la Drees, 36, 1-24.
L’amendement « Creton », du nom du comédien Michel Creton qui l’avait défendu, permet depuis 1989 le maintien dans un établissement pour enfants handicapés de jeunes adultes ayant atteint l’âge limite pour lequel leur établissement est autorisé, en attente d’une place en structure pour adultes. À partir des données des enquêtes ES-Handicap de la DREES, ce Dossier de la DREES décrit le profil des jeunes bénéficiaires en 2014, en le liant à ses évolutions depuis 2006. Ils sont environ 6 000 fin 2014 et présentent des handicaps et incapacités plus sévères que le reste des jeunes handicapés accueillis en établissement. Une régression logistique, confirme l’influence de la sévérité du handicap et des incapacités sur la probabilité de recourir à l’amendement.
En savoir plus (Ministère des Solidarités et de la Santé)
Manifeste pour l'éducation inclusive de l’Andev
Résultat du travail partagé de l'ensemble des participants au congrès 2018 de Saint-Étienne, éducation inclusive, un projet de société l'Andev (Association nationale des directeurs et des cadres de l'éducation des villes et des collectivités territoriales) publie son manifeste pour engager ensemble la transformation de notre service public d’éducation vers une éducation inclusive.
En savoir plus et télécharger le manifeste (Site de l’Anlci, Agence nationale de lutte contre l'illettrisme)
Déficience intellectuelle : congrès Iassidd « Future4All »
Rappel : 6 au 9 août 2019 - SEC Centre, Glasgow (Royaume-Uni)
Congrès mondial de l'International Association for the Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities (Iassidd). Cette association, membre de l'Organisation mondiale de la santé (OMS), encourage la recherche et l'échange d'informations pour améliorer la santé et la qualité de vie des personnes handicapées mentales et de leurs familles et aide les gouvernements et les professionnels à développer des politiques et des procédures fondées sur des recherches scientifiques. Avec la participation de Glynis Murphy (Université du Kent, Royaume-Uni), Tony Holland (Université de Cambridge, Royaume-Uni), Garry Hornby (Université de Plymouth, Royaume-Uni)...
En savoir plus (Iassidd)
Autisme : la Thérapie d'échange et de développement
4 juillet 2019 - Hôpital Clocheville, Tours (37)
Le Centre universitaire de pédopychiatrie du CHRU de Tours organise une réunion d'information et d'échanges sur la Thérapie d'échange et de développement (TED) à destination des familles et des praticiens TED. Cette thérapie rééducative, basée sur un échange ludique entre l'enfant et le thérapeute, a été mise au point, dans les années 1980, par une équipe du CHRU de Tours, composée notamment de Catherine Barthélémy et Gilbert Lelord. Entrée libre et gratuite.
En savoir plus (Centre ressources autisme Centre-Val de Loire)
11e Congrès suisse de pédagogie spécialisée : Transformation numérique : aubaine ou écueil pour la pédagogie spécialisée ?
27 et 28 août 2019 - VonRoll-Areal, Berne (Suisse)
11e Congrès suisse de pédagogie spécialisée de la Fondation Centre suisse de pédagogie spécialisée (CSPS). Les nouvelles technologies telles qu’Internet, les médias sociaux, les technologies d'assistance et les robots changent profondément notre mode de vie et nos interactions. Quels impacts ces changements ont-ils sur la pédagogie spécialisée et surtout, qu’impliquent-ils pour les personnes ayant des besoins particuliers ou en situation de handicap ? À noter parmi les nombreuses interventions prévues :
- La numérisation au service de l'inclusion scolaire, Jennifer Carmichael (INSHEA) ;
- L'efficacité des programmes d'intervention en classe sur les compétences des élèves avec des troubles émotionnels et comportementaux, Daniela Gäng-Pacifico ;
- Aktuelle Erkenntnisse und Fragestellungen zur schulischen Förderung von Lernenden mit einer Autismus-Spektrum-Störung, Andreas Eckert et Carla Canonica.
En savoir plus (CSPS)
Fin de la concertation sur l’aide sociale à l’enfance : remettre cette politique publique à hauteur d’enfant
Le 27 mars dernier, le Secrétaire d’État auprès de la ministre des Solidarités et de la Santé, Adrien Taquet, lançait une concertation sur la prise en charge des enfants au titre de l’aide sociale à l’enfance. Six groupes de travail coprésidés par des présidents de conseils départementaux et composés de professionnels divers et d’anciens enfants placés ont travaillé depuis trois mois pour faire des recommandations afin d’améliorer le fonctionnement de cette politique publique. Les groupes de travail ont rendu le 26 juin 2019 leurs conclusions, en présence d’Agnès Buzyn, de Sophie Cluzel et de Roxana Maracineanu.
En savoir plus (Ministère des Solidarités et de la Santé)
Les enseignants sont peu préparés pour intervenir auprès des élèves migrants et réfugiés souffrant de traumatismes
À l'occasion de la Journée mondiale des réfugiés (20 juin), le Rapport mondial de suivi sur éducation (GEM) publie un nouveau document portant sur la difficulté d’enseigner à des enfants souffrant de traumatismes, comme les enfants migrants et réfugiés en âge d’aller à l’école, dont le nombre a augmenté de 26 % depuis 2000. Beaucoup de ces enfants ont subi des expériences traumatisantes avant de quitter leur foyer, que ce soit pendant leur voyage ou lorsqu’ils ont trouvé refuge dans leur une communauté ou un nouveau pays. Certains d’entre eux développent un stress qui affecte leur capacité d'apprentissage.
En savoir plus (Unesco)
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