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Archive des actualités éducation inclusive

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Allocation d'éducation de l'enfant handicapé

Décret n° 2018-1294 du 27 décembre 2018 relatif à l'allocation d'éducation de l'enfant handicapé
Journal officiel lois et décrets - N° 0301 du 29 décembre 2018
En vue de simplifier les démarches des familles ayant à leur charge un enfant handicapé, ce décret allonge la durée d'attribution de l'allocation d'éducation de l'enfant handicapé. Lorsque le taux d'incapacité de l'enfant est au moins égal à 80 % et que le certificat médical ne mentionne pas de perspectives d'amélioration de l'état de l'enfant (stabilité ou aggravation), l'AEEH de base est désormais attribuée sans limitation de durée jusqu'à l'âge limite du bénéfice des prestations familiales ou, le cas échéant, jusqu'au basculement à l'allocation d'adulte handicapé lorsque l'ouverture de ce droit est consécutive au droit à l'AEEH. En cas de perspectives d'évolution favorable, le droit à l'AEEH de base est attribué pour une période au moins égale à trois ans et au plus égale à cinq ans. L'éventuel complément à l'AEEH est attribué pour cette même durée comprise entre trois en cinq ans lorsque le taux d'incapacité de l'enfant est au moins égale à 80 %. Lorsque le taux d'incapacité se situe entre 50 % et 80 %, les droits à l'allocation d'éducation de l'enfant handicapé de base et, le cas échéant, de son complément, sont attribués pour une durée au moins égale à deux ans et au plus égale à cinq ans. Les droits à l'allocation et au complément peuvent être révisés en cas de modification de l'incapacité de l'enfant ou des conditions prévues pour les différents compléments, avant la fin de la période fixée par la décision de la commission, à la demande du bénéficiaire ou de l'organisme débiteur des prestations familiales. Le taux d'incapacité peut être révisé par l'équipe pluridisciplinaire et les droits réexaminés par la commission en cas d'amélioration ou d'aggravation notable de l'état de l'enfant à l'occasion du réexamen des compléments.
Consulter le décret (Légifrance)

Décret n° 2019-13 du 8 janvier 2019 relatif à l'allocation d'éducation de l'enfant handicapé dans le département de Mayotte
Journal officiel lois et décrets - N° 0007 du 9 janvier 2019
En vue de simplifier les démarches des familles ayant à leur charge un enfant handicapé, ce décret allonge la durée d'attribution de l'allocation d'éducation de l'enfant handicapé, qui peut être fixée dans la réglementation en vigueur entre un an et cinq ans. Lorsque le taux d'incapacité de l'enfant est au moins égal à 80 % et que le certificat médical ne mentionne pas de perspectives d'amélioration de l'état de l'enfant, l'AEEH de base est désormais attribuée sans limitation de durée jusqu'à l'âge limite du bénéfice des prestations familiales ou, le cas échéant, jusqu'au basculement à l'allocation d'adulte handicapé lorsque l'ouverture de ce droit est consécutive au droit à l'AEEH. La durée du complément est fixée pour une durée minimale de trois ans et une durée maximale de cinq ans.Par dérogation à ce principe, en cas de perspectives d'amélioration de l'état de santé expressément mentionnée dans le certificat médical et sur proposition de l'équipe pluridisciplinaire, la commission fixe la durée de l'AEEH (allocation de base et le cas échéant de son complément) pour une durée minimale de trois ans et une durée maximale de cinq ans. Les droits à l'allocation et au complément peuvent être révisés, en cas de modification de l'incapacité de l'enfant ou des conditions prévues pour les différents compléments, avant la fin de la période fixée par la décision de la commission, à la demande du bénéficiaire ou de la caisse gestionnaire des prestations familiales. Le taux d'incapacité peut être révisé en cas d'amélioration ou d'aggravation notable de l'état de l'enfant à l'occasion du réexamen des compléments. Le décret prévoit enfin une disposition visant à harmoniser à compter du 1er janvier 2020 l'indice retenu pour revaloriser annuellement le barème de recouvrement des indus sur celui retenu pour la revalorisation des plafonds de ressources des autres prestations.
Consulter le décret (Légifrance)

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Mesures de simplification dans le champ du handicap

Décret n° 2018-1222 du 24 décembre 2018 portant diverses mesures de simplification dans le champ du handicap
Journal officiel lois et décrets - N° 0298 du 26 décembre 2019
Ce décret permet l'allongement de la durée maximale d'attribution de certains droits pour les personnes handicapées, ainsi que leur attribution sans limitation de durée pour les personnes dont le handicap n'est pas susceptible d'évoluer favorablement. Par ailleurs, il prévoit que la transmission des éléments nécessaires au paiement des prestations par les MDPH aux organismes payeurs de prestations intervient non plus au moment de la demande, mais au moment de la décision d'attribution du droit. Ce décret entre en vigueur au 1er janvier 2019, à l'exception du premier alinéa de l'article R. 241-31 du code de l'action sociale et des familles, dans sa rédaction issue du décret, qui est applicable au lendemain de la publication de ce texte, et des dispositions du deuxième alinéa de cet article, qui sont applicables à compter du 1er janvier 2020.
Consulter le décret (Légifrance)

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Les rencontres de la plateforme maladies rares

5 février 2019 - Paris (15e)
Inclusion scolaire et handicap

La plateforme d’expertise maladies rares, la cellule handicap et le centre scolaire de l’hôpital Necker-Enfants malades invitent à partager un temps d’échanges destiné à favoriser et optimiser l’inclusion scolaire des enfants avec handicap scolarisés en milieu ordinaire.
Les maladies rares ; Les structures pédagogiques spécialisées ; Absentéisme et douleurs ; Témoignage d’un enseignant...
En savoir plus (Plateforme Necker)

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Étude « Que sont-ils devenus ? » - Adapei 59

L'Association départementale de parents et amis de personnes handicapées mentales (Adapei) du Nord Les Papillons blancs publie une étude sur l'accompagnement à la parentalité des parents en situation de déficience intellectuelle. Cette étude a été réalisée auprès des neuf services d'aide et d'accompagnement à la parentalité (SAAP) du Nord. Elle dresse un état des lieux scientifique de ce dispositif innovant et étudie « l'impact perçu de l'intervention auprès de ces familles à long terme, par elles-mêmes, une fois l'accompagnement terminé, pour en extraire les conséquences sur les pratiques ».
Consulter l'étude (.pdf, 2880 Ko)

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Appel à contribution : congrès international d'Autisme Europe 2019

Pour le 12e congrès international d'Autisme Europe qui se tiendra à Nice, du 13 au 15 septembre 2019, sur le thème A new dynamic for change and inclusion, les professionnels, associations, familles et personnes autistes, de tous horizons sont invités à déposer un résumé  tant pour communiquer des résultats de recherche que  des actions innovantes sur le thème du changement et de l'inclusion.
Clôture de  l'appel : 31 janvier 2019
En savoir plus sur le congrès (Autisme Europe)
Lire l'appel (Autisme Europe)

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Fondation de France : appel à projets 2019 « Maladies psychiques... »

La Fondation de France renouvelle son appel à projets sur le thème « Maladies psychiques : accès aux soins et vie sociale ». Elle souhaite permettre la création, ou l'essaimage, d'initiatives innovantes contribuant à l'amélioration de la situation des personnes souffrant de maladies psychiques et à leur insertion dans la cité, en favorisant la collaboration entre les divers acteurs de l'accompagnement. L'appel à projets s'adresse aux associations, aux équipes soignantes, médicales, et médico-sociales d'établissements à but non lucratif et aux collectivités locales.
Date limite : 19 juin 2019
En savoir plus (Fondation de France)

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Rapport de l'Agence européenne pour l’éducation adaptée et inclusive : « Statistiques de l'Agence européenne sur l'éducation inclusive : messages clés et résultats »

European Agency for Special Needs and Inclusive Education. (2018). European Agency Statistics on Inclusive Education : Key Messages and Findings (2014/2016). European Agency for Special Needs and Inclusive Education : Denmark.
The new EASIE Key Messages and Findings (2014 / 2016) report highlights 10 key messages and the main findings from the first two European Agency Statistics on Inclusive Education datasets and Cross-Country Reports: 2014, based on the 2012/2013 school year; 2016, based on the 2014/2015 school year. This report provides an overarching interpretation of the 2014 and 2016 datasets which are important for the Agency member countries' work. The report also reveals the main findings in relation to five equity issues that the EASIE work has been developed to examine.
En savoir plus (Agence européenne pour l’éducation adaptée et inclusive)
Télécharger le rapport (.pdf, 677 Ko)

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Handiplay.tv, plateforme télévisuelle

Cette plateforme regroupe notamment des documentaires et des reportages traitant du handicap et de l'accessibilité. Plusieurs centaines de vidéos, sous divers formats, issus de la télévision, du cinéma, etc., sont disponibles sur cette plateforme.
En savoir plus (Handiplay)

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Rapport de l'Igas sur les CAMSP, les CMPP et les CMP-IJ

Branchu, C., Buchter, J., Emmanuelli, J. et Robineau, F-M., Igas (Inspection générale des affaires sociales). (2018). Évaluation du fonctionnement des Centres d'action médico-sociale précoce (CAMSP), des Centres médico-psycho-pédagogiques (CMPP), et des Centres médico-psychologiques de psychiatrie infanto-juvénile (CMP-IJ). Paris : Igas.
Ce rapport étudie les différents centres pluridisciplinaires qui assurent le repérage et la prise en charge des troubles psychiques et neuro-développementaux (troubles de l'humeur, de l'apprentissage, de l'attention, dyslexie, etc.) des enfants et des adolescents. À partir d'une étude conduite dans six régions et sept départements, il établit un état des lieux précis de l'activité de ces centres et de leurs publics  ; il analyse les difficultés rencontrées par les enfants, les familles et les professionnels, et propose des pistes d'amélioration. Quatorze recommandations sont proposées.
En savoir plus (Igas)
Télécharger le rapport (.pdf, 3170 Ko)

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Startup for kids : « Chacun ses superpouvoirs »

24 et 25 mars 2019 - École de programmation, Paris (19e)
Évènement organisé par Startup for kids, en partenariat avec la direction du numérique du Ministère de l'Éducation nationale. Il est dédié à l'inclusion scolaire des enfants à besoins éducatifs particuliers : porteurs de troubles « Dys », autisme, précocité, TDAH, troubles moteurs, visuels, auditifs, troubles des fonctions cognitives, enfants empêchés…
Une trentaine de structure développant des produits ou projets adaptés aux enfants à besoins éducatifs particuliers ou liés à l’école inclusive, présenteront leur innovation sous forme d’ateliers.
Les projets sont à soumettre jusqu’au 10 janvier 2019.
En savoir plus (Startup For Kids)
Voir l’appel à candidatures (Startup For Kids)

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