Archive des actualités éducation inclusive
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Salon Autonomie et handicap
13 et 14 octobre 2018 - Crépy-en-Valois (60)
La Croisée des possibles accueille le 13 octobre 2018, de 9h à 18h, et le 14 octobre 2018, de 9h à 17h, le Salon Autonomie et handicap. Ce salon réunit sur un même lieu des entreprises de Crépy-en-Valois, Compiègne, Senlis, St Maximin, Creil, St Quentin, etc. pour présenter des propositions rares et atypiques, existant sur ce secteur géographique. Il donne des ressources pour accompagner les familles et toute personne en perte provisoire ou progressive d'autonomie.
En savoir plus (office de tourisme du pays de Valois)
Environnements et Trouble du spectre de l'autisme
13 novembre 2018 - Hôtel de Ville, Montpellier (34)
Cette journée scientifique d'information est organisée par le Centre ressources autisme Languedoc-Roussillon pour éclairer l'idée, qui tend à faire consensus, que l’autisme est lié à l’interaction dynamique de facteurs de vulnérabilité génétique et de facteurs liés à l’environnement (dans le sens large du terme). Avec la participation d'Amaria Baghdadli, Claire Philippat, Marion Mortamais...
Journée gratuite avec inscription obligatoire.
En savoir plus (CRA Languedoc-Roussillon)
Salon Autonomic
10 et 11 octobre 2018 – Nancy (54)
Autonomic est un grand salon sur le handicap, l'accessibilité, le grand âge et le maintien à domicile avec de très nombreux exposants et stands.
En savoir plus (Autonomic)
S’inscrire au salon Autonomic
Journées d'étude de l'Anecamsp
22 et 23 novembre 2018 - Espace Le Manège, Vienne (38)
Ces journées d'étude, organisées par l'Anecamsp (Association des équipes contribuant à l'action médico-sociale précoce), auront pour thème : « Nous avons tant à nous dire ! Paroles de l’enfant, paroles à l’enfant, entendons-nous ! ». De nombreuses interventions sont prévues, parmi lesquelles on peut citer :
- Les difficultés ou les obstacles à la communication avec le jeune enfant en situation de handicap... comment arrive-t-on aux alternatives à la communication ? (Barbara Bouchut, Céline Courbières) ;
- Parler aux enfants à travers les livres, étude de la littérature enfantine sur la différence (Laurence Joselin, INSHEA) ;
- Eux aussi ont un handicap comme moi : on joue ensemble ! (Christelle Drivet et Marie Noëlle Roux).
Consulter le programme (.pdf, 1,1 Mo)
Rapport sur la santé mentale des enfants et adolescents en Europe
ENOC (European Network of Ombudspersons for Children) (2018). La santé mentale des enfants et adolescents en Europe. Rapport de synthèse. Strasbourg, ENOC.
Ce rapport s'inscrit dans le cadre de la programmation annuelle du Réseau européen des défenseurs des enfants (ENOC) qui est une organisation sans but lucratif réunissant des institutions indépendantes des droits de l'enfant en charge de la promotion et protection des droits de l'enfant tels qu'ils sont formulés dans la Convention relative aux droits de l'enfant (CIDE). Établi sur la base des réponses à un questionnaire apportées par 24 institutions de l'ENOC, ce rapport propose d'abord une analyse transversale de la situation européenne : différentes conceptions de la santé mentale selon les répondants ; politiques publiques adoptées en faveur de la santé mentale ; principales difficultés observées dans les pays. Il présente ensuite les différentes dispositions mises en place en faveur des droits et de la participation des enfants et adolescents hospitalisés. Le dernier chapitre est consacré aux questions relatives à l'exclusion et la stigmatisation des jeunes ayant des troubles psychiques.
Lire le rapport sur le site du Défenseur des droits (.pdf, 2,5 Mo)
Des fiches d’information pour faciliter les démarches auprès des MDPH
Pensées comme des outils d’aide à la pratique pour expliquer les procédures et les conditions d’accès aux droits, ces fiches de la CNSA (Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie) et de l’Institut national du cancer (Inca) présentent les MDPH aux professionnels médicaux et sociaux. Elles éclairent le fonctionnement des maisons départementales des personnes handicapées, les thèmes et les prestations qui leur sont propres.
En savoir plus (CNSA)
Consulter les fiches d'information sur les démarches auprès des MDPH
Budget 2019 : quoi de neuf pour le handicap ?
AAH (allocation aux adultes handicapés), CMU-c (couverture maladie universelle complémentaire), AESH (accompagnant d'élèves en situation de handicap)... Quoi de neuf pour les personnes handicapées dans les deux projets de loi de finances 2019 ? Sophie Cluzel, secrétaire d'État au handicap, dévoile les grandes mesures, en attendant le 2e comité interministériel du handicap le 9 octobre 2018.
En savoir plus (handicap.fr)
L'obligation d'accessibilité des petits commerces pas encore respectée
Le délai de trois ans dont disposaient les commerces pour se rendre accessibles a expiré le 26 septembre. Mais tous n’ont pas déposé leur agenda d’accessibilité programmée (Ad’ap), comme l’exigeait la loi. Et ceux qui l’ont fait n’ont pas forcément réalisé les travaux prévus.
En savoir plus (Faire Face)
Le réseau des MDPH se dote d’un outil d’enquête pour évaluer la satisfaction des usagers
Prenant la forme d’un questionnaire en ligne anonyme, l’enquête permettra aux usagers qui le souhaitent de donner leur avis sur la qualité de service de la MDPH (Maisons départementales des personnes handicapées) de leur territoire : accessibilité physique, qualité de l’accueil, qualité d’écoute, réponse aux besoins, etc. Les MDPH analyseront les réponses pour améliorer le service aux usagers et la CNSA (Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie) établira un baromètre national.
Répondre à l’enquête d’évaluation des MDPH
En savoir plus (CNSA)
Un kit pédagogique de l'Onisep pour sensibiliser les élèves à l'éducation inclusive
Faire de l'école inclusive une réalité tangible dans les collèges et les lycées : voici le défi auquel ce kit, réalisé en partenariat avec Droit au savoir et le Cnir (Centre national d'information pour la réadaptation), entend contribuer. Il comprend trois quiz, destinés à favoriser une première prise de conscience, et huit séquences pédagogiques mobilisant, dès l'entrée en 6e et tout au long de la scolarité, de nombreuses disciplines. Les élèves sont ainsi invités à construire concrètement l'inclusion, à partir d'approches favorisant l'expérimentation et la résolution de problèmes.
En savoir plus (Onisep)
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