Archive des actualités éducation inclusive
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Rappel : Une société inclusive, c'est aussi pour les personnes avec autisme
9 décembre 2017 - Palais des Congrès, Paris (17e)
Congrès 2017 de l'association Autisme France. Cinq thèmes seront abordés : la prévention des comportements-problèmes ; les études génétiques en autisme ; les particularités motrices chez les enfants autistes ; l'école inclusive avec l'exemple des unités d'enseignement ; la société inclusive : logement et travail adapté. Avec la participation de Christiane Jean-Bart (Anesm), Thomas Bourgeron (Universté Paris Diderot), Armelle Motet-Fèvre (INS HEA)...
En savoir plus (Autisme France)
Rappel : Troubles du spectre de l'autisme à l'adolescence : quels défis pour l'inclusion ?
17 novembre 2017 - Université de Toulouse Jean Jaurès, Toulouse (31)
Journée d'étude sur l'inclusion scolaire au secondaire des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). Elle est organisée par le Centre d'études et de recherches en psychopathologie et psychologie de la santé (CERPPS, Université de Toulouse). Avec la participation de Jean-Claude Kalubi (Université de Sherbrooke, Canada), Isabelle Soulières (Université du Québec à Montréal, Canada), Stef Bonnot-Briey (AFG Autisme)...
Journée gratuite sur inscription.
En savoir plus (Université de Toulouse Jean Jaurès)
Accueillir un enfant autiste à l'école
15 novembre 2017 - Maison du Fleuve Rhône, Givors (69)
Conférence organisée par l'association Ma main dans la tienne, avec la participation de Josef Schovanec : « le meilleur endroit pour un grand nombre d'enfants atteints d'autisme est à l'école, à côté de ses pairs. Il est important de leur donner cette chance dès la maternelle ».
En savoir plus (CRA Rhône-Alpes)
« Les crayons de couleur » : premier ouvrage publié en braille en amont de sa version pour le public voyant
Causse, J.G. (2017). Les crayons de couleur. Paris : Flammarion.
Grâce à un partenariat avec les éditions Flammarion, le Centre de transcription et d’édition en braille de Toulouse (Cteb) publie pour la première fois un ouvrage à destination des personnes ayant une déficience visuelle, en amont de sa version pour le public voyant.
En savoir plus (Toulouse La Tribune)
Rappel : Journée d'étude : Enseignement supérieur inclusif : réflexion…Action !
27 octobre 2017 – Bruxelles (Belgique)
Le Cefes-In (Centre d’étude et de formation pour l’éducation spécialisée et inclusive) et l’Université libre de Bruxelles organisent une journée-Forum sur l’enseignement supérieur inclusif : comment les établissements d’enseignement supérieur peuvent-ils se penser accessibles pour l’accueil des étudiants en situation de handicap ? Lors de cette journée, quatre tables rondes, incluant différents acteurs de la vie sociale, débattront de solutions concrètes pour développer l’enseignement supérieur inclusif. Inscriptions gratuites mais obligatoires avant le 25 octobre (midi).
Le handicap expose à la pauvreté et aux bas niveaux de vie
Selon l’Observatoire des inégalités, la moitié des personnes handicapées ont un niveau de vie inférieur à 1 540 euros par mois, soit près de 200 euros de moins qu’une personne valide. Plus le handicap est sévère, plus le revenu est faible et le niveau de pauvreté élevé.
En savoir plus (Observatoire des inégalités)
Journée d’étude : Parents, Enfants, Professionnels : Un engrenage vertueux à construire, un chemin à partager
23 et 24 novembre 2017 - Paris (12e)
Journée d'étude organisée par l'Anecamps (Association nationale des équipes et centres d'action médico-sociale précoce). Parents et professionnels enrichissent leurs connaissances en permanence. Les professionnels ont découvert et se sont formés à de nouvelles approches, à de nouveaux outils. Ils ont confronté les théories au vécu de l’expérience et ont appris à évaluer leurs actions. Les parents sont devenus « experts » : au quotidien ce sont eux qui décodent le mieux l’état somatique et psychique de leur enfant et ils ont acquis une forme d’expertise de la maladie ou du handicap dont leur enfant est atteint grâce notamment à l’accès aux réseaux sociaux et à l’information sur le net. Comment confronter les points de vue sans s’affronter ? S’écouter, se parler, se faire confiance ? Co-construire le projet individualisé de soins ?
Télécharger le programme (.pdf, 1, 4 Mo)
Communiqué de Mme Devandas-Aguilar, experte de l’ONU, sur la situation des personnes handicapées en France
La rapporteuse spéciale sur les droits des personnes handicapées, Mme Catalina Devandas-Aguilar, a communiqué ses observations préliminaires au cours de sa visite en France, du 3 au 13 octobre 2017, notamment à propos du cadre juridique et d’orientation, de la mise en œuvre et du suivi de la CDPH, de l’accessibilité de l’environnement physique, de l’information et de la communication, l’éducation, l’autonomie et la vie en société, l’emploi.
En savoir plus (Onu)
Reportage à l’Institut des jeunes aveugles de Toulouse
Reportage à l’Institut des jeunes aveugles de Toulouse, où les élèves, déficients visuels, apprennent à développer leur autonomie grâce à des méthodes originales.
Rapport : Évaluation de l'allocation d'éducation de l'enfant handicapé (AEEH)
Corlay, D., Emmanuelli, J., Bedel-Tual, H., Inspection générale des affaires sociales. (2016). Évaluation de l'allocation d'éducation de l'enfant handicapé (AEEH). Paris : Inspection générale des affaires sociales.
L'allocation d'éducation de l'enfant handicapé (AEEH) est une prestation sociale versée, sans condition de ressources, afin d'aider les familles à faire face aux frais supplémentaires entraînés par le handicap de leur enfant. L'AEEH est une prestation en plein essor couvrant une large gamme de besoins. Pour autant, elle ne répond pas de manière adéquate à toutes les situations et la diversité des modes de traitement des demandes engendre des inégalités. Plusieurs pistes d'amélioration sont proposées, visant notamment à réaménager cette allocation, à accroître l'accompagnement et l'information des familles, et à renforcer le rôle de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA) dans l'animation des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) afin de réduire l'hétérogénéité des pratiques.
Télécharger le rapport (.pdf, 8,6 Mo)
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