Archive des actualités éducation inclusive

16 -17 mars 2017 – Talence (33)
Ce colloque organisé par l'IRTS (Institut régional de travail social) Nouvelle Aquitaine, se propose d’explorer les différentes dimensions de l’accompagnement, assumé par des professionnels de la santé, de l’éducation, du travail social, pour permettre aux formateurs et aux professionnels de terrain de mieux cerner les enjeux d’un accompagnement porteur de sens, en favorisant les échanges entre ces trois champs pour une reconnaissance réciproque et une mutualisation de leurs expertises.
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Bulletin d'inscription

Cnesco. (2017). Rapport d’activité 2017. Paris : Cnesco.
Le Cnesco (Conseil national d’évaluation du système scolaire) arrive aujourd’hui à la moitié de son premier mandat (2014-2020). En trois ans et 21 rapports scientifiques, il a évalué, en toute indépendance, les thématiques cruciales de l’école française. Pour cela, le Cnesco s’est appuyé sur une méthode originale, basée sur : les résultats de la recherche ; l’évaluation de politiques scolaires menées en France et à l’étranger ; le partage d’expérience des acteurs de l’école. La fiche 7 de ce rapport est consacrée à la scolarisation des enfants handicapés. Si la France a adopté le modèle de l'école inclusive, il n'est pas encore totalement mis en place (accessibilité des locaux, séparation des élèves...).
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Crédoc (Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie) (2017). Lecture publique et publics empêchés : synthèse de l'étude réalisée par le Credoc. Paris : Crédoc.
Les actions en faveur de l’accès au livre et à la lecture à destination des publics empêchés développées par les collectivités territoriales ne sont actuellement ni homogènes sur le territoire, ni généralisées. Elles ne couvrent pas de manière systématique l’ensemble du champ des publics empêchés. Un premier volet quantitatif de l’étude dresse un état des lieux des actions et des partenariats développés par les bibliothèques municipales et intercommunales (BM) desservant des territoires de plus de 10 000 habitants, comme par les bibliothèques départementales de prêt (Bdp). Un second volet  qualitatif de l’étude identifie les conditions de succès de leur mise en oeuvre auprès d’un échantillon de 15 bibliothèques (BM et Bdp).
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Les actes de la conférence 2016 d'Alter, "Inclusion, Participation and Human Rigths in Disability Research - Comparisons and Exchanges" qui s'était déroulée du 30 juin au 1er juillet 2016, sont disponibles en ligne.
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