Archive des actualités éducation inclusive
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Journée portes ouvertes du CTRDV
11 mars 2017 - Villeurbanne (69)
Le Centre technique régional pour la déficience visuelle de Villeurbanne organise une journée portes ouvertes afin d'informer le public de leurs différentes ressources, de faire découvrir des aides techniques et technologiques et d'échanger avec des familles d'enfants en situation de handicap.
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Les nouvelles technologies et les enfants déficients visuels
28 mars 2017 – Villeurbanne (69)
Le Camsp pour déficients visuels et le CTRD (association PEP 69) organisent une soirée « nouvelles technologies » pour les parents et professionnels sur les thématiques suivantes :
- « Les smartphones et tablette…s pour les enfants malvoyants de 3 à 8 ans » ;
- « Se numériser adapté » ;
- « Je découvre et maîtrise l’outil numérique lors de mes loisirs ».
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Être parent d’un enfant déficient visuel : rencontres 2017
Les rencontres parents de la Fondation belge "I See" sont un espace d'échange d'expériences et de ressources, de discussion et de partage qui s'adresse à tous les parents d'enfants déficients visuels. En 2017, ces rencontres traiteront des thématiques suivantes :
- 13 mai : Quels loisirs pour mon enfant déficient visuel et la famille ?
- 16 septembre : Quel parcours scolaire pour mon enfant ?
- 16 décembre : Gérer l'entraide et la collaboration au sein de la famille.
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Journée nationale de l’OZP : poursuivre et renforcer l’éducation prioritaire
20 mai 2017 - Paris (14e)
Cette journée, organisée par l’Observatoire des zones prioritaires (OZP), a pour but la rencontre des acteurs de l’éducation prioritaire et de la politique éducative de la Ville. L'intervention de Marc Bablet, chef du bureau de l’éducation prioritaire à la Dgesco (Direction générale de l'enseignement scolaire), dressera un bilan d’étape de la refondation de l’éducation prioritaire et sera suivie de trois ateliers :
- « Le premier degré en éducation prioritaire : ce qui marche et ce qui est transférable » (P. Picard, directeur du Centre Alain Savary) ;
- « Quelle autonomie pour les établissements et les réseaux ? » (D. Bargas, IGAENR honoraire) ;
- « Les parents en éducation prioritaire : construire des passerelles ? » (C. Hurtig-Delattre, directrice d’école maternelle).
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Un guide interministériel et un livret pour lutter contre les discriminations
Hélène Geoffroy, secrétaire d’État chargée de la ville, a présenté, ce jeudi 23 février à Montbéliard (25), le guide interministériel de lutte contre les discriminations et le livret "Discriminations, c’est non !". Ces deux outils complémentaires ont pour objectif d’identifier, prévenir et lutter contre toutes les formes de discriminations.
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Colloque EIP 91 Acte 2 : Élèves intellectuellement précoces, quelles différences pour quels leviers en classe ?
23 mars 2017 - Brétigny (91)
Cette formation, inscrite au Paf (Plan académique de formation), est destinée à tous les personnels du premier et second degrés du département de l'Essonne. L’objectif de ce colloque est de comprendre les nuances entre les différents profils cognitifs de haut potentiel pour établir un diagnostic précis, accompagner ces élèves dans leur épanouissement et suggérer des pistes d’aménagements afin de les scolariser dans les meilleures conditions.
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Haut potentiel : potentiellement fragile !
Claire Nunn vient de publier un article sur les élèves à haut potentiel dans le e-magazine Le petit journal des profs. Elle s'interroge sur les adaptions nécessaires à la prise en charge de ces jeunes.
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Accompagner l'enfant intellectuellement précoce (EIP)
10 mars 2017 - Nice (06)
La fédération ANPEIP (Association nationale pour les enfants intellectuellement précoces) propose une journée de conférences animées le professeur André Giordan autour de l'accompagnement des EIP. Ce sera l'occasion de faire le point sur la manière d'apprendre des EIP et d'accepter l'école et ses rituels.
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JAMO : vers et dans le milieu ordinaire de travail pour les personnes cérébrolésées
L'Adapt et l’AFTC Île-de-France/Paris (Association de familles de traumatisés crâniens et de cérébro-lésés) ont décidé d’unir leurs efforts pour développer de nouvelles modalités d’accompagnement pour permettre un accès réel et durable à l’emploi ordinaire aux personnes ayant un handicap de type cognitif dû à une lésion cérébrale acquise (LCA).
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Modalités de mise en place du corps des psychologues de l'éducation nationale au titre de l'année scolaire 2017
Personnels enseignants du 1er degré - Modalités de mise en place du corps des psychologues de l'Éducation nationale au titre de l'année scolaire 2017
Note de service n° 2017-042 du 28 février 2017
Bulletin officiel de l'Éducation nationale, n° 9 du 2 mars 2017
Cette note de service explicite, pour les professeurs des écoles exerçant les fonctions de psychologue scolaire, les conditions et modalités d'accès au corps des Psy-EN à la date du 1er septembre 2017 dans la spécialité "éducation, développement et apprentissages".
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