Archive des actualités éducation inclusive
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Rapport : Évaluation des actions menées en matière d'activité physique et sportive à des fins de santé
Dupays, A., Kiour, A., Bourdais, F, Vincenzi, J.P. de, Inspection générale des affaires sociales, Inspection générale de la jeunesse et des sports. (2018). Évaluation des actions menées en matière d'activité physique et sportive à des fins de santé. Paris : Igas.
Cette mission d'évaluation des actions menées en matière d'activité physique et sportive à des fins de santé avait un double objectif :
- dresser un état des lieux des actions menées en matière d'activités physiques et sportives (APS), telles que prévues par l'instruction interministérielle de 2012, avec pour finalité d'accroître le recours à ces activités comme thérapeutique non médicamenteuse ;
- fournir une analyse et des recommandations pour la mise en place des futures « maisons du sport santé » qui devraient « garantir un accompagnement personnalisé des personnes atteintes d'affections lourdes (obésité, maladies cardiovasculaires, diabètes, etc.) mais aussi désireuses de se remettre en forme ».
Après avoir rappelé les résultats des études scientifiques établissant des liens entre l'activité physique et sportive et la santé, la mission montre que le cadre juridique du « sport santé » doit être précisé. Elle dresse un bilan des nombreux projets mis en place au niveau local en la matière.
Enfin, la mission esquisse les grandes lignes d'un cahier des charges des futures maisons « sport santé » afin de répondre aux besoins des usagers et des principaux acteurs du secteur. [Résumé d'auteur]
Consulter le rapport (.pdf ; 11,5 Mo)
Handisport Open Paris 2018
14 au 15 juin 2018 - Stade Charléty, Paris (13e)
Événement organisé par la Fédération française handisport. Il s'inscrit dans le cadre du circuit international de compétitions imaginé par le Comité paralympique international (IPC) dans la perspective de l’organisation des Jeux Olympiques et Paralympiques de 2024. 350 athlètes participeront à un spectacle sportif diversifié d'une quarantaine d'épreuves.
En savoir plus (Handisport)
Conférence "Fenêtre sur cour" - Françoise Dolto et l'INJS
17 mai 2018 - Paris (5e), INJS
De la rencontre entre Françoise Dolto et les sourds, le sort en aurait-il été différent si les fenêtres de son appartement n’avaient pas donné sur la cour de récréation de l’INJS de Paris ? Probablement pas, la célèbre pédiatre et psychanalyste avait déjà porté son attention et son intérêt sur les enfants sourds pendant ses études de médecine ; la rencontre devait tôt ou tard se produire. Cette conférence est organisée avec l’association RAMSES (Réseau d'actions médico-psychologiques et sociales pour enfants sourds).
Élaboration de fiches d'information en facile à lire et à comprendre sur les aides pour les personnes handicapées : retour d'expérience
La Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA) dresse un premier bilan de l'expérience conduite depuis 2016 : 36 fiches d'information sur les droits, les aides et les démarches à réaliser ont été conçues afin d'appuyer les Maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) dans l’accueil et l’information des usagers, en mettant à disposition des supports d’information adaptés et accessibles aux personnes handicapées intellectuelles.
Ces fiches ont été réalisées selon la méthode du facile à lire et à comprendre (Falc) avec l'aide de deux vacataires en situation de handicap. Bien que l’évaluation de l’utilisation des fiches du kit par les MDPH n'ait pas encore été totalement effectuée, l'expérience a été jugée pertinente et a été reconduite : deux nouveaux vacataires sont arrivés à la CNSA.
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Parution du Bulletin de veille Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement, TDAH
Le bulletin n° 90 du 7 mai 2018, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne.
Accéder au bulletin
Pour vous abonner, écrivez à christine.plassard@inshea.fr
Les rencontres de l'Orme
30 - 31 mai 2018 - Marseille (13)
Le rendez-vous des acteurs du numérqiue éducatif
Les Rencontres de l’Orme ont pour objectif de favoriser les échanges et le partage entre tous les acteurs du numérique à l’école, afin de contribuer à faire avancer les pratiques éducatives. On peut y voir les pratiques pédagogiques des enseignants et de leurs élèves dans l’École numérique, réfléchir aux enjeux des nouvelles pratiques liées au numérique avec des acteurs institutionnels, des universitaires ou des associations, mener des activités de fabrication et d’expérimentation dans Le Lab, découvrir les nouveautés des éditeurs et entreprises...
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Dossier du quotidien La Croix consacré au handicap
« Le 3 mai 2017, lors du débat télévisé de l’entre deux-tous de la présidentielle, Emmanuel Macron avait consacré sa « carte blanche » au handicap. Un an après, La Croix donne la parole aux personnes handicapées et à leurs proches. »
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Revalorisation de l'allocation aux adultes handicapés
Décret n° 2018-328 du 4 mai 2018 relatif à la revalorisation de l'allocation aux adultes handicapés
Journal officiel lois et décrets, n° 0104 du 5 mai 2018
Le montant mensuel de l'allocation aux adultes handicapés est revalorisé au 1er avril 2018, en application de l'article L. 821-3-1 du code de la sécurité sociale. Le coefficient de revalorisation retenu correspond à l'évolution de la moyenne annuelle des prix à la consommation, hors tabac, calculée sur les douze derniers indices mensuels de ces prix publiés par l'Institut national de la statistique et des études économiques l'avant-dernier mois qui précède la date de revalorisation. Le décret fixe le montant de l'allocation résultant de cette revalorisation.
European agency: Evidence of the Link Between Inclusive Education and Social Inclusion: Literature Review
This literature review examines the link between inclusive education and the social inclusion of people with disabilities. According to the review, there is evidence to suggest that there is a link between inclusive education and social inclusion in the areas of education, employment and living in the community. At the same time, the review suggests that attending segregated settings minimises the opportunities for social inclusion both in the short term (while children with disabilities are at school) and the long term (after graduation from secondary education). The review is expected to be useful to different education stakeholders and at different levels (e.g. policy-makers who wish to develop evidence-based policies in relation to inclusive education).
Psychologie du développement : environnements, innovations
31 mai-1er juin 2018 – Université de Lille, Lille (59)
11e Colloque international Ripsydeve (Réseau interuniversitaire de psychologie du développement et de l'éducation) organisé par le laboratoire Psychologie : interactions, temps, émotions, cognition (Psitec, EA4072). Y seront abordées notamment les questions suivantes :
- Quelle articulation entre le développement de l'enfant, l'éducation et les neurosciences ?
- Comment les différents environnements (relationnels, familiaux, scolaires, numériques, …) impactent-ils le développement et ses trajectoires typiques ou atypiques ?
- Quels modèles et quelles théories pour appréhender la complexité développementale au travers des contextes environnementaux ?
Avec la participation de Daniel Mellier (université de Rouen), Emmanuel Sander (université de Genève), Michel Fayol (université de Clermont-Ferrand), Raphaële Miljkovitch (université de Paris 8), Karine Dubois-Comtois (université du Québec à Trois-Rivères)... Nombreuses communications orales concernant les enfants avec trisomie 21 ou autisme.
En savoir plus (Sciencesconf.org)
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