Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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20 et 21 novembre 2019, Paris (5e)
Le réseau de Sociologie de l’enfance de l’Association internationale des sociologues de langue française (AISLF), le Centre de recherche sur les liens sociaux (Cerlis) de l'Université Paris Descartes, le Ministère de la culture (département des études, de la prospective et des statistiques) et la Caisse nationale des allocations familiales (Cnaf) s’associent pour organiser un colloque international sur le thème « Penser les inégalités dans l’enfance ». Ce colloque constituera les 14es Journées de sociologie de l’enfance et se tiendra en Sorbonne, amphithéâtre Durkheim, à l’occasion des 30 ans de la Convention internationale des droits de l’enfant.
En savoir plus (Inegaleanfance)


3 septembre 2019 - Centre hospitalier Le Vinatier, Bron (69)
La 5e Journée scientifique en psychiatrie organisée par l'Encyclopédie médico-chirurgicale (EMC), en partenariat avec l'Association francophone de remédiation cognitive (AFRC) propose trois thématiques, chacune en présence d'un psychiatre de l'enfant et de l'adolescent ainsi que d'un psychiatre d'adulte : sujets à haut risque de psychose ; troubles du spectre de l'autisme ; trouble déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH).
En savoir plus (Elsevier.com)


29 et 30 août 2019 - Stade Charléty, Paris (13e)
Cette rencontre internationale est organisée par la Fédération française handisport. Plus de 350 athlètes représentant plus de 40 nations, dont les meilleurs français et de nombreux médaillés paralympiques, viendront participer à ce spectacle sportif proposant une quarantaine d'épreuves. Cet événement s'inscrit dans le cadre du circuit international de compétitions imaginé par le Comité paralympique international (IPC).
En savoir plus (Handisport.org)
Consulter le site : Handisport open Paris


Cadre de gestion des personnels exerçant des missions d'accompagnement d'élèves en situation de handicap (AESH)
Circulaire n° 2019-090 du 5 juin 2019
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 23 du 6 juin 2019
Le présent cadre de gestion constitue l'un des leviers essentiels de réalisation du saut qualitatif annoncé de l'École inclusive et de la transformation durable du dispositif d'accompagnement. Il pose les fondements d'une gestion pérenne et valorisante des AESH. En particulier, il définit des mesures de nature à consolider leur place dans la communauté éducative et à améliorer leur gestion administrative et les conditions d'exercice de leur métier.
Il se substitue au I (conditions de recrutement et d'emploi des AESH) et aux annexes de la circulaire n° 2014-083 du 8 juillet 2014 portant conditions de recrutement et d'emploi des AESH, ainsi qu'aux sections 5.1 et 6.1 de la circulaire du 3 mai 2017 mentionnée en référence.
Les modalités de reprise en qualité d'AESH des personnes exerçant ou ayant exercé les fonctions d'auxiliaire de vie scolaire et de l'accompagnement des personnels en situation de handicap traités par le II de la circulaire du 8 juillet 2014 restent applicables.
Consulter la circulaire (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)


Circulaire de rentrée 2019 - École inclusive
Circulaire n° 2019-088 du 5 juin 2019
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 23 du 6 juin 2019
Cette circulaire a pour objet de préciser les actions et moyens à mettre en oeuvre dès la prochaine rentrée pour que l'École inclusive soit pleinement effective, non seulement pour mieux accueillir les élèves et leurs parents, mais aussi pour former et aider les professeurs, pour professionnaliser la fonction d'AESH, pour simplifier les procédures et pour structurer mieux encore l'action du service public d'éducation en faveur d'une meilleure réponse à tous.
Sept axes structurent cette circulaire :
- Instituer un service départemental École inclusive ;
- Organiser les pôles inclusifs d'accompagnement localisés (Pial) ;
- Mieux accueillir les parents et mieux scolariser les élèves ;
- Reconnaître le travail des enseignants, les soutenir et déployer une offre de formation accessible ;
- Renforcer l'appartenance des AESH à la communauté éducative ;
- Simplifier les démarches pour tous ;
- Mieux suivre les parcours inclusifs et évaluer la qualité des actions.
En annexe figure un vademecum concernant le pôle inclusif d'accompagnement localisé.
Consulter la circulaire (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)


6 au 9 août 2019 - SEC Centre, Glasgow (Royaume-Uni)
Congrès mondial de l'International Association for the Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities (Iassidd). Cette association, membre de l'Organisation mondiale de la santé (OMS), encourage la recherche et l'échange d'informations pour améliorer la santé et la qualité de vie des personnes handicapées mentales et de leurs familles et aide les gouvernements et les professionnels à développer des politiques et des procédures fondées sur des recherches scientifiques. Avec la participation de Glynis Murphy (Université du Kent, Royaume-Uni), Tony Holland (Université de Cambridge, Royaume-Uni), Garry Hornby (Université de Plymouth, Royaume-Uni)...
En savoir plus (Iassidd)


19 juin au 6 octobre 2019 - Paris (5e)
En partenariat avec l’INJS (Institut national de jeunes sourds), l'IVT (International visual theatre) et les Amis de l’abbé de l’Epée, le Panthéon présente une exposition placée sous le commissariat scientifique de Yann Cantin pour faire découvrir l’histoire des Sourds avec ses périodes de progrès pour l’instruction et l’intégration, ses grandes figures, mais aussi ses périodes de régression. Documents témoignant de cette histoire, portraits d’hommes et de femmes ayant apporté une contribution déterminante à la reconnaissance de la personne sourde comme citoyenne, l'exposition fera découvrir les différentes facettes de la culture sourde.
En savoir plus (Panthéon)


Le bulletin de veille « Déficience visuelle » numéro 42 de mai 2019, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne. 
Accéder au bulletin numéro 42 de mai 2019.
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Jusqu'au 18 décembre 2019 - Archives nationales, Pierrefitte-sur-Seine (93)
Les Archives nationales proposent une exposition, un cycle d'ateliers et un colloque consacrés à l'histoire et à l'actualité de l'éducation populaire, en partenariat avec la Bibliothèque nationale de France (BnF), le Fonds de coopération de la jeunesse et de l'éducation populaire (Fonjep) ainsi que les universités de Paris-8, Paris-Nanterre et Tours. Cet programme « Éducation populaire : engagement, médiation, transmission (XIXe-XXIe siècles) » est soutenu par la Comue UPL.
En savoir plus (Archives nationales) 


Le bulletin de veille « Déficience visuelle » numéro 40 de mars 2019, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne. 
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