Archive des actualités éducation inclusive

25 au 27 novembre 2020 - En ligne
Ce colloque international est coorganisé par l’Unesco, Leonard Cheshire et le ministère de l’Éducation du Portugal, à l’occasion de la Journée internationale des personnes handicapées (3 décembre) et dans le cadre du suivi du Forum international de l’Unesco sur l’inclusion et l’équité dans l’éducation – Chaque apprenant est important (Cali, Colombie, septembre 2019).
Il a pour visée d'aborder les progrès, les succès obtenus et les défis afin d'assurer une pleine participation et un accès à l’apprentissage de qualité pour tous les apprenants.

Ses objectifs sont les suivants :
- analyser les défis persistants et les défis nouveaux dus à la pandémie de la COVID-19 qui nuisent à la réalisation du droit à l’éducation inclusive pour les apprenants handicapés.
- faciliter l’échange des expériences sur les facteurs pouvant influencer la réussite des politiques et pratiques d’inclusion pour les apprenants handicapés et renforcer le dialogue et la coopération entre les parties prenantes en matière de politiques et de pratiques.
- examiner comment l’inclusion des apprenants handicapés dans des environnements inclusifs peut être assurée plus efficacement par les gouvernements au regard des engagements de l’article 24 de la Convention relative aux droits des personnes handicapées (CDPH), de l’observation générale 4 sur l’article 24 de la Convention relative aux droits des personnes handicapées, et de l’objectif de développement durable (ODD) 4 : « Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie ».
En savoir plus (Unesco)
S'inscrire (Unesco)

17 novembre 2020 - En ligne de 9 à 17 heures
Quels ont été les effets du confinement sur les activités et les métiers des professionnels de l’enseignement ? Comment ont-ils vécu cette période sur le plan professionnel, comment s’y sont-ils adaptés et que restera-t-il sur la durée de cette période « extra-ordinaire »? Au-delà des premiers résultats exploratoires, cette journée d'étude permettra de comprendre les effets de court terme mais également de moyen-long terme de l’enseignement à distance mis en œuvre en contexte de confinement sur les activités de l’enseignement et de l’appui aux enseignants. 
À noter : la présentation croisée de résultats d’enquêtes récents portant sur les effets du confinement sur le système éducatif et l’enseignement supérieur (dont l’inclusion scolaire et la différenciation pédagogique).
Journée d'étude organisé par l'Institut français de l'Éducation (Ifé) et le Réseau Canopé. Sur inscription, réservé aux chercheurs.
En savoir plus (Ifé)

Denormandie, P., et Chevalier, C. (2020). Des aides techniques pour l’autonomie des personnes en situation de handicap ou âgées : une réforme structurelle indispensable.
À l’inverse de nombreux pays européens dont les pays scandinaves, la politique actuelle des aides techniques en France est centrée sur le financement de l’accès à la propriété des matériels et logiciels dans une vision palliative. Elle ne permet pas ou peu de souplesse dans l’adaptation ou le changement des aides techniques en fonction de l’évolution des besoins et ne traite pas, ou alors à la marge et de façon très inégalitaire, de l’accompagnement professionnel permettant d’optimiser les chances de la personne dans son projet, et ce le plus tôt possible.
L’ambition défendue est de passer d’une approche des aides techniques financière et palliative à une approche d’accompagnement dans une vision émancipatrice pour faire de ce levier un axe fort de la politique de soutien à l’autonomie des personnes, quel que soit leur âge.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
Télécharger le rapport (.pdf, 5,4 Mo)

26 et 27 novembre 2020 - En ligne (Horaires canadiens)
Colloque organisé par l'Institut de recherche sur l’intégration professionnelle des immigrants (Iripi), l'un des centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT) du Collège de Maisonneuve au Québec (Canada). Créé en 2009, l’Iripi se spécialise en pratiques sociales novatrices. 
Ce colloque aura pour thème « Pratiques inclusives en contexte de diversité dans les milieux d’enseignement ». Diversité ethnoculturelle, religieuse, linguistique, de genre, personnes en situation de handicap ; la diversité est bien présente dans nos milieux d’éducation. Elle nous demande de s’adapter et de revoir nos façons de faire afin d’assurer l’inclusion de tous et toutes. Cet enjeu de l’inclusion est d’autant plus important dans le contexte actuel de la crise de la Covid-19, où les risques de décrochage et d’isolement des étudiants augmentent. La question en filigrane est de savoir comment les pratiques inclusives influencent-elles la persévérance, la réussite et la diplomation des étudiants ?
Gratuit, sur inscription.
En savoir plus (Iripi, Canada)