Archive des actualités éducation inclusive
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Mise à disposition de la Polynésie française des personnels enseignants du 1er degré spécialisés
Mise à disposition de la Polynésie française des personnels enseignants du 1er degré spécialisés - Rentrée d'août 2021
Note de service du 27 octobre 2020
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 44 du 19 novembre 2020
Cette note de service a pour objet d'indiquer les modalités de dépôt et de traitement des candidatures des personnels enseignants spécialisés du premier degré à une mise à disposition de la Polynésie française pour la rentrée scolaire d'août 2021. Les agents déposent leur dossier téléchargé, exclusivement par voie dématérialisée, sur l'application MAD accessible à l'adresse suivante http://mad.ac-polynesie.pf, et disponible du 30 novembre au 11 décembre 2020.
Consulter la note de service (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)
Rapport GEM « Amérique latine et Caraïbes : inclusion et éducation. Tous sans exception. »
Un nouveau Rapport mondial de suivi sur l'éducation (Rapport GEM régional), réalisé en partenariat avec le Laboratoire régional d'innovation et de recherche en éducation pour l'Amérique latine et les Caraïbes (SUMMA), montre que la pandémie de Covid-19 a creusé les écarts en matière d'éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes ; cette région était déjà la plus inégale du monde avant le début de la pandémie. Bien que le Rapport reconnaisse les efforts déployés par les pays pour poursuivre les programmes d'enseignement à distance, il souligne la nécessité d'élaborer des mesures urgentes pour atteindre les personnes laissées pour-compte. Ses recommandations ciblent les mesures que les décideurs politiques doivent privilégier dans leurs plans d'intervention afin que l'urgence en matière d'éducation ne se transforme pas en catastrophe.
En savoir plus (Unesco)
Hanvol : un accompagnement des entreprises dans le recrutement des personnes en situation de handicap
Hanvol est une association qui recherche des candidats motivés pour des métiers diversifiés dans le cadre de contrats d'alternance. Cette entreprise a été crée en 2010 et a pour objectif de favoriser la formation et l'insertion de personnes en situation de handicap.
En savoir plus (Hanvol)
Six nouvelles mesures en faveur de l’inclusion dans l’emploi des personnes en situation de handicap
Six nouvelles mesures ont été annoncées par Elisabeth Borne, ministre du Travail, de l'Emploi et de l'Insertion, afin de favoriser l'inclusion professionnelle des personnes en situation de handicap.
Elles sont les suivantes : le rapprochement des réseaux Pôle emploi et Cap emploi, le prolongement de 4 mois de la prime de 4000 euros d'aide à l'embauche des personnes en situation de handicap, l'allocation de 68 millions d'euros à la transformation des entreprises adaptées, la mobilisation de 15 millions d'euros pour développer l'expérimentation « Emploi accompagné », l'harmonisation des règles de prises en charge des financements nécessaires pour sécuriser les parcours des jeunes en situation de handicap au sein des CFA et la prise en compte du handicap, dès le 1er juillet 2021, dans toutes les certifications professionnelles.
En savoir plus (Ministère du Travail, de l'Emploi et de l'Insertion)
Festival international du film d'éducation 2020
23 novembre 2020 - 6 décembre 2020
Le Festival International du Film d’Éducation propose un large choix de film, courts, moyens, longs métrage, fictions, animations, documentaires. Les films proposés et le regard de leurs réalisateurs abordent les grandes problématiques de l’éducation, de l’enfance et de la jeunesse, de la transmission culturelle ou intergénérationnelle, et de la lutte contre toutes les discriminations, à travers des histoires et des parcours de vie d’enfants, de jeunes et d’adultes. Pour cette édition 2020 les films pourront être visionnés sur le site du festival. 41 films sont proposés pendant 15 jours du 23 novembre au 6 décembre, sur une plateforme dédiée.
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À noter la rubrique Santé mentale et physique (dont handicap) :
La saison des tourteaux - Derrière la falaise d’Étretat, Christophe, malvoyant profond, pêche « à la tâte » tourteaux et homards...
Capitaine fantastique - Le Druillennec veut dire « mal fichu » en breton, avec sa démarche de pantin désarticulé c’est un nom qui va comme un gant à Gilles Le Druillennec né IMC...
Ça tourne : Dialogue chorégraphique entre un enfant présentant des troubles autistiques et un danseur...
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Enseignement optionnel de LSF au lycée
Lycée d'enseignement général et technologique. Enseignement optionnel de langue des signes française - Classes de seconde, première et terminale
Arrêté du 17 juillet 2020
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 44 du 19 novembre 2020
L'enseignement de la LSF au lycée d'enseignement général et technologique est fixé par les annexes du présent arrêté. L'annexe 1 est consacrée au programme de langue des signes, littérature et culture sourde (LSF L1) de seconde, première et terminale des voies générale et technologique, enseignement optionnel. Ce programme LSF L1 s'adresse à des élèves sourds, malentendants ou entendants ayant déjà acquis un niveau intermédiaire de maîtrise de la LSF. L'annexe 2 aborde le programme de langue des signes française, langue seconde (LSF L2) de seconde, première et terminale des voies générale et technologique, enseignement optionnel. Ce programme LSF L2 s'adresse à des élèves commençant l'apprentissage de la LSF au lycée.
Consulter l'arrêté (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)
Enquête OZP « L’évaluation de la refondation de l’éducation prioritaire »
La circulaire ministérielle de 2014 refondant l’éducation prioritaire précisait que l’ensemble des projets de réseaux ainsi que la carte de la géographie prioritaire devaient être évalués au terme d’une période de cinq ans, soit en 2019. Il s’agit là d’une étape importante pour améliorer et renforcer cette politique afin qu’elle puisse mieux contribuer à la réussite des élèves des quartiers défavorisés. L’Observatoire des Zones d’éducation prioritaire (OZP), association indépendante fondée en 1990, constatant l’absence d’initiative ministérielle, a décidé de prendre ses responsabilités en proposant une évaluation publique de l’éducation prioritaire sur la période 2014/2019. Rapport de 142 pages, disponible en ligne.
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Promoting positive attitudes and evidence-based policy for inclusive education
10 décembre de 10 à 13 heures - En ligne
The OECD States that almost one-fifth of students may develop a special education need during their school years. Despite this statistic, access to mainstream education is still far for being a reality for many learners with special educational needs, including many who have a disability. Fostering more inclusive learning environments, which more accurately reflect our diverse societies, help to ensure that the learning needs of all students are met and that all children are able to flourish and fulfil their full potential.The partners of the « Promoting positive attitudes and evidence-based policy for inclusive education » (IE+) project believe that the goal of inclusive education is real and achievable. Co-funded by the Erasmus+ programme, the project aims to provide decision-makers (including policy-makers and education providers) with the information, training and tools that allow for evidence-based policy making, that will support the transition towards inclusive education for children with intellectual disabilities aged between 3-18 years old. The partners of the IE+project invite you to join them on the 10th December to discuss how together we can work together we can develop effective, evidence based polices fore education and support the inclusion of all learners in the classroom.
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European Day of Persons with Disabilities
1er au 2 décembre 2020 - En ligne
Hosted by the European Commission, in partnership with the European Disability Forum, this annual event is an opportunity for the EU to mainstream disability issues and to raise awareness of the challenges faced by persons with disabilities in their everyday lives.
Politicians, high-level experts and disability advocates will attend the conference to discuss the challenges, solutions and projects for improving policies related to persons with disabilities.
The 2020 conference will include discussions on the Covid-19 pandemic and its impact on persons with disabilities. It will also be an opportunity to put forward the final results of the evaluation of the European Disability Strategy 2010-2020 and to have a last round of reflections for the forthcoming Strategy on the Rights of Persons with Disabilities 2021-2030. [Résumé d'auteur]
Date limite d'inscription le 27 novembre 2020.
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Agency adopts Open Access Policy
As a platform for collaboration, the Agency is committed to broad and open information‑sharing. The Agency’s new Open Access Policy affirms this commitment by expanding the reach and impact of its outputs. The policy clarifies usage and modification rights of Agency resources. Open-access resources are copyrighted but are available on the Agency website for the public to access, download and share. Certain outputs, such as practical tools, are open source. Anyone can modify open‑source resources to meet their needs, but Agency approval is necessary to modify other open‑access resources. All future Agency project outputs will include the relevant open access disclaimer text and Creative Commons licence. The Creative Commons website contains a section about open access literature, explaining its role in ensuring broad availability of academic research.
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