Archive des actualités éducation inclusive
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L’INSHEA et l’éducation inclusive en Haïti : webdocumentaire
Ce webdocumentaire, réalisé conjointement par l’Unité de productions audiovisuelles et multimédia et le Service des relations internationales de l’INSHEA fait le récit de dix ans de coopération avec la République d’Haïti. Suite au tremblement de terre de 2010, l’INSHEA a été mandaté par l’État français dans le cadre de la Mission Interministérielle pour la Reconstruction d’Haïti pour venir en appui au Ministère de l’Éducation et de la Formation professionnelle (MENFP) haïtien sur la question de la scolarisation des enfants handicapés. L’INSHEA s’est donné comme objectif de contribuer à la promotion de l’école inclusive. Il a pour cela mobilisé ses équipes d’experts, de formateurs, de conseillers, autour d’actions de sensibilisation et de formation définies avec le MENFP et la Secrétairerie d’État à l’intégration des personnes handicapées. Le fil conducteur des actions menées a été le respect d’une éthique, la recherche d’un juste équilibre entre l’accompagnement d’une évolution des pratiques existantes et un transfert de compétences progressif et adapté. Vingt-sept étudiants haïtiens ont suivi le master « Conseiller en accessibilité et accompagnement des personnes handicapées » de l’INSHEA dont 14 avec une bourse de l’Institut. Une première thèse a été soutenue avec succès le 11 décembre 2020.
Accéder au webdocumentaire (INSHEA)
Dossier de presse : bilan du DuoDay 2020
L’insertion professionnelle et le maintien dans l’emploi des personnes en situation de handicap représentent des enjeux prioritaires du gouvernement. Dans ce cadre, les employeurs publics et privés, les associations ont pleinement leur rôle à jouer, aux côtés de l’État, pour innover et faire émerger des solutions facilitant l’employabilité des personnes handicapées. Le DuoDay, en facilitant la rencontre directe entre personnes et employeurs, constitue un important levier vers l’emploi. Il s’agit d’une première étape pour « transformer l’essai ».
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes hadicapées)
Enquête de satisfaction sur la plateforme Mon Parcours Handicap
Mon Parcours Handicap est une plateforme d’information, d’orientation et de services pour les personnes en situation de handicap et leurs proches aidants conçue, pour le compte de l’État et en étroite collaboration, par la Caisse des Dépôts, opératrice pivot du projet, et la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (Cnsa), pilote de la stratégie éditoriale de la plateforme.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
Appel à communications : « Publics vulnérables et écosystèmes numériques : entre fractures, inclusions et innovations »
Les risques de fractures en lien avec le numérique, et de façon corollaire, la problématique de l'inclusion au sens large du terme (donc irréductible au numérique) restent des questions vives et plus que jamais d'actualités. Le programme de recherche « Fractures corporelles, fractures numériques. Enjeux, risques, solutions », financé par la Maison des Sciences de l'Homme d'Aquitaine, s'intéresse depuis 2016 à ces problématiques. Ce colloque, prévu du 2 au 4 juin 2021 à Bordeaux, et organisé par Nathalie Pinède (université Bordeaux Montaigne, laboratoire MICA-EA 4426) et Véronique Lespinet-Najib (ENSC-Bordeaux INP, laboratoire IMS-UMR 5218), clôturera le projet. Il permettra de débattre des questions suivantes : quels constats peut-on dresser ? Comment l'environnement peut-il être facilitateur ou faire obstacle? Quelles avancées et innovations (sociales, techniques, organisationnelles, normatives, etc.) peuvent être proposées pour limiter les risques et se saisir des contraintes actuelles comme sources de nouvelles opportunités ? Quels regards critiques et distanciés porter sur ces défis toujours prégnants ?
Les propositions de communication pourront s'inscrire dans la liste (non exhaustive) des axes de réflexion suivants :
- Appropriations et usages (par exemple dans le cadre de l'enseignement et de la formation à distance, de la culture, du travail, etc.).
- Villes et territoires durables et innovants (mobilités, données ouvertes, smart cities, etc.).
- Accessibilité (numérique) et inclusion citoyenne (impact de la dématérialisation des services de l'État, évolutions des normes et réglementations...).
- Innovations épistémologiques (évolution des concepts, ancrage théorique, ...).
- Formation et sensibilisation à l'accessibilité numérique et au design inclusif.
- Accessibilité scolaire et inclusion sociale (effet de la scolarisation des élèves handicapés en milieu ordinaire, interactions institutionnelles du secteur ordinaire et spécialisé, etc.).
Les propositions seront déposées sur la plateforme https://fractures.sciencesconf.org le vendredi 29 janvier 2021 au plus tard.
En savoir plus (Maison des Sciences de l'Homme d'Aquitaine)
Parution du bulletin de veille Déficience visuelle de décembre 2020
Le bulletin de veille « Déficience visuelle » numéro 57 de décembre 2020, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne.
Abonnez-vous directement en ligne via ce formulaire pour recevoir le bulletin par courriel tous les mois.
Le gouvernement s’engage à sécuriser les entrées et les parcours en apprentissage des personnes en situation de handicap
Le gouvernement renforce l’apprentissage comme levier pour favoriser l’emploi durable des personnes en situation de handicap. Depuis 2017, un ensemble de mesures a été mis en place pour dynamiser le recours à l’apprentissage. C’est pourquoi, à compter du 1er janvier 2021, dans la continuité de la réforme sur la formation professionnelle, le coût du contrat d’apprentissage pris en charge par les Opérateurs de compétences (OPCO) devra désormais prendre également en charge le coût de la compensation du handicap de l’apprenti dans le montant du contrat qui pourra ainsi être majoré jusqu’à 4000 euros, quelle que soit la branche professionnelle.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
École inclusive : aménagements des épreuves d’examen et concours pour les candidats en situation de handicap
La circulaire du 8 décembre 2020 adressée par les services de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle à leurs administrations simplifie et harmonise la procédure d’aménagement des épreuves d’examen et concours pour les candidats en situation de handicap.
Cette réforme concerne les épreuves des examens ou concours organisés par le ministère chargé de l’éducation nationale et les épreuves du brevet de technicien supérieur (BTS), du diplôme de comptabilité et de gestion (DCG) et du diplôme supérieur de comptabilité et de gestion (DSCG). Elle sera applicable dès les prochaines sessions de ces examens (année scolaire 2020/2021).
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
46e congrès de l'Institut des troubles de l'apprentissage
21 au 26 mars 2021 - Canada, Québec (En ligne)
Ce colloque est organisé par l'Institut des troubles de l'apprentissage (Québec, Canada). Ce Congrès proposera plus de 120 conférences sur des sujets d’actualité touchant la nouvelle réalité du travail des intervenants scolaires, des parents, ainsi que des professionnels de l’éducation et de la santé.
Thèmes abordés : Résilience - Collaboration Gestion d’un équipe multidisciplinaire ; Équipe collaborative ; Relations école-famille-communauté - Inclusion Différenciation pédagogique ; Préscolaire, primaire, secondaire, jeunes adultes ; Lecture, écriture, mathématiques ; Évaluation et rétroaction ; Pratiques orthopédagogiques avancées ; Techno pédagogie.
En savoir plus (Institut des troubles de l'apprentissage)
Quatre webinaires sur le thème des troubles associés à l’autisme
5, 12, 19 et 26 janvier 2021 - En ligne de 9 heures à 10 heures
Proposés par le Centre ressources autisme Languedoc Roussillon (CRA-LR), ces 4 webinaires traiteront de la thématique « Comprendre et prendre en charge les troubles associés à l'autisme de l'enfance à l'adolescence ». Les intervenants experts apporteront leur éclairage sur ces troubles et leurs prises en charge dans le cadre de ces webinaires qui permettront également d’échanger avec les participants.
Webinaires gratuits, ouverts à tous les publics, sur inscription.
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Covid 19 et société inclusive : quels impacts ?
16 décembre 2020 de 18 h 30 à 20 h 30 - En ligne
Nouveau documentaire sur la question du handicap dans le cadre du projet « Approches sensibles, pratiques et théoriques du handicap », le film « La société inclusive en question » fera l’objet d’un webinaire en associant les partenaires et acteurs du territoire. Le projet est animé par l’association Le Fil Rouge et Sciences Po Grenoble - UGA (Université Grenoble Alpes), en lien étroit avec un comité de pilotage composé d’acteurs institutionnels, de collectivités territoriales, d’associations, et enfin d’entreprises. Le webinaire abordera les enjeux de la société inclusive avant la crise sanitaire et la société inclusive face à la crise sanitaire.
Dans le documentaire, trois jeunes femmes « génération 2005 », Alexandra, Amaranta et Carla, nous font partager leurs visions sur la société aujourd’hui, leurs expériences. Divers acteurs politiques, institutionnels, associatifs, professionnels, chercheurs, débattent autour de la notion d’inclusion, partagent leurs analyses, points de vue critiques et aspirations. Avec les interventions notamment de Charles Gardou, anthropologue, professeur à L’Université Lyon 2 et de José Puig, ancien directeur de l’INSHEA.
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Voir le documentaire (Le Fil Rouge)
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