Archive des actualités éducation inclusive

16 novembre 2017 - Paris (10e)
La mise en œuvre de l’accessibilité pour les personnes en situation de handicap est encore trop souvent perçue comme une contrainte par les professionnels, quels que soient leurs secteurs d’activité. Quels sont aujourd’hui les leviers sociétaux et économiques liés à l’accessibilité ? Quels ponts entre secteur du tourisme et de la culture par exemple ? Quelle transversalité dans les innovations ?
Les UP Pro (rendez-vous dédiés aux professionnels qui construisent l’innovation sociale au quotidien) proposent de répondre à ces questions en croisant les témoignages d'experts de l'accessibilité (Emilie Bougouin, Karine Reverte, Hervé Guillon et Michel Lo Monaco).
En savoir plus (Up Campus)

24 et 25 novembre 2017 - Bron (69)
Cette 12e édition du colloque du Séminaire Interuniversitaire International sur la Clinique du Handicap traitera du rapport à la mort réelle, imaginée, fantasmée, dans le champ du handicap. Il sera question de la mort à laquelle sont évidemment confrontées, comme tout un chacun, les personnes en situation de handicap, mais aussi de la manière dont les familles, les professionnels et les institutions peuvent être impactés par la mort.

Projet coordonné par l'Université fédérale Toulouse Midi-Pyrénées et rassemblant 25 établissements universitaires et partenaires en France. Il fait partie des 17 lauréats de l'appel à projets (AAP) Nouveaux cursus à l'université du Programme d'investissement d'avenir (PIA) 3 et bénéficie d'une dotation de 5 millions d'euros.  L'objectif de ce projet est de mettre en place une expérience d'amélioration de l'intégration universitaire pour les personnes avec troubles du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle. Pour favoriser l'accessibilité de l'université, les actions suivantes sont prévues :
- création d'un centre national de ressources et d'accompagnement dédié à l'autisme ;
- innovation pédagogique et numérique pour des parcours adaptés ;
- formation et sensibilisation des enseignants, personnels, étudiants ;
- préparation à l'entrée dans l'enseignement supérieur ;
- montage de partenariats avec des entreprises pour construire un parcours progressif d'insertion professionnelle ;
- job coaching ;
- participation d'équipes de recherche spécialistes de l'autisme.
En savoir plus  (Université fédérale Toulouse Midi-Pyrénées)

Inspection générale de l’Éducation nationale (Igen), Inspection générale de l’administration (IGA). (2017). Les missions des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (Atsem). Paris : Igen, IGA.
Les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (Atsem) qui travaillent auprès des enseignants des classes maternelles ou enfantines ont vu leur rôle évoluer et leurs missions éducatives fortement augmenter depuis la réforme des rythmes scolaires en 2013. Agents des collectivités territoriales mais considérés comme membres de la communauté éducative, leur contribution est reconnue par de nombreux textes officiels du ministère de l’Éducation nationale. Outre une clarification de leurs missions qui nécessite une modification de leur statut, le présent rapport propose des adaptations de leur temps de travail et de leur formation ainsi qu’une revalorisation et une évolution de leur carrière. Il envisage une possibilité statutaire d’accéder à des fonctions de responsabilité. Il recommande par ailleurs l’élaboration d’un document d’engagement signé par l’Association des maires de France et les ministères concernés pour clarifier le cadre et la nature des collaborations entre enseignants et Atsem.
Télécharger le rapport (ministère de l’Éducation nationale)