Archive des actualités éducation inclusive
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Apprentissage ... et si on innovait !
20 juin 2016 - Paris
La Chambre de commerce et d’industrie de région Paris Île-de-France organise une conférence-débat consacrée aux solutions innovantes pour l’apprentissage, avec la participation de Myriam El Khomri, Ministre du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social, et Valérie Pécresse, présidente de la Région Ile-de-France.
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Les apports de l'éducation prioritaire : le climat scolaire
Ce volet de la série de l'Observatoire des zones prioritaires (OZP) sur les apports de l’éducation prioritaire à la transformation du système éducatif a pour thématique le climat scolaire. Ce dossier regroupe, entre autres, l'historique des textes officiels charnières dans ce domaine.
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Bulletin de veille sur la déficience visuelle - n° 13, mai 2016
Nous avons le plaisir de vous informer de la parution de notre bulletin de veille sur la déficience visuelle du mois de mai. Pour vous abonner, c'est ici !
Bonne lecture.
Conférence-formation GAPP
4 juin 2016 - Genève (Suisse)
Dys-leur comment je fonctionne ! Dyslexie, dysorthographie ; quand les apprentissages redeviennent possibles
Destinée aux parents et aux professionnels qui souhaitent mieux comprendre comment fonctionne un enfant ou une personne qui vit avec un trouble DYS. Des informations sur le trouble, des trucs et astuces, des outils pour accompagner les enfants (élèves) sur le chemin des apprentissages.
Se familiariser avec la dyslexie et la dysorthographie. Aborder des démarches susceptibles de favoriser l’acquisition des notions travaillées en milieu scolaire et découvrir des moyens adaptés (supports, fiches de l’élève, matériel divers…). Etudier des approches et des outils ciblés pour la lecture et l’orthographe.
9e Assises nationales de la protection de l'enfance
Dans l’intervention sociale en général, et dans la protection de l’enfance en particulier, le temps est régulièrement perçu, selon les situations et les acteurs concernés, comme responsable de décalages entre les besoins et les réponses. De plus, l’appréhension du temps par l’enfant comme les besoins objectifs qu’implique sa protection sont souvent différents des temps de l’institution. En protection de l’enfance, quand prend-on trop peu de temps, quand prend-on trop de temps, quand prend-on mal le temps ? Comment mieux synchroniser les temps pour mieux répondre ? Le temps est perçu comme un ennemi. Comment l’envisager comme un allié pour que le chronomètre ne heurte pas la finalité, mais au contraire la serve ? Comment mieux appréhender le temps au regard des risques, des responsabilités ? Avec quels repères collectifs et partagés ? Avec quelles postures ? Avec quels outils ? Avec quelle évaluation ? Telles sont quelques-unes des questions qui seront traitées en séances plénières et en atelier lors de ces 9e Assises Nationales de la Protection de l’Enfance.
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Les professionnels de la prévention spécialisée entre inquiétude et colère
Les 7e semaines de la prévention spécialisée qui se sont tenues les 28 et 29 avril à Créteil ont montré l’inquiétude des éducateurs. Si la promulgation récente de la loi sur la protection de l’enfance, que la ministre Laurence Rossignol est venue elle-même présenter lors du congrès, réaffirme le rôle de la prévention spécialisée, le désengagement financier des conseils départementaux et la réorientation de leurs missions vers la lutte contre la radicalisation interrogent leur avenir.
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Arrêté du 4 avril 2016 autorisant au titre de l'année 2016 l'ouverture du concours externe sur titres pour le recrutement d'éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse
Par arrêté du garde des sceaux, ministre de la justice, en date du 4 avril 2016, est autorisée au titre de l'année 2016 l'ouverture d'un concours externe sur titres pour le recrutement d'éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse prévu par l'article 3 du décret du 27 mars 1992 modifié. Le nombre total de postes offerts au concours est fixé à 36.
La date limite de candidature : vendredi 22 juillet.
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Synthèse des mesures jeunesse : le 3e acte de la priorité jeunesse pour lutter contre la précarité
Manuel Valls a reçu à Matignon, lundi 11 avril, les organisations de jeunesse en présence de Najat Vallaud-Belkacem, Myriam El Khomri et Patrick Kanner. "Une réunion de qualité qui clôt un cycle de discussion et de travail approfondi que nous avons souhaité entre les organisations représentatives de la jeunesse et les trois ministres ici présents", a expliqué le Premier ministre, qui a annoncé des mesures nouvelles qui s’adressent "à la jeunesse dans son ensemble, à ceux qui entrent sur le marché du travail, aux apprentis, aux bacheliers professionnels, aux étudiants bien sûr, aux boursiers, aux lycéens."
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Comment l'Ecole peut causer et réparer le décrochage
Deux nouvelles études publiées par la revue Education & formations (n°90 avril 2016) interrogent l'Ecole sur sa participation au décrochage des élèves. Que le "marre de l'école" soit un facteur dominant du décrochage, on le savait depuis une étude nantaise, réalisée en 2013, de Pierre Yves Bernard et Christophe Michaut. Une nouvelle recherche réalisée par eux dans l'académie de Créteil ne change pas la donne. Mais elle montre que le fichier de décrocheurs utilisé par l'Education nationale sont loin de toucher à la réalité. Joël Zaffran et Juliette Vollet se sont attaqués à "l'accrochage" des jeunes. Et eux aussi mettent an avant les changements opérés dans la forme scolaire. Si les facteurs familiaux, sociaux ou économiques ont leur part dans le décrochage, c'est quand même toujours l'Ecole qui domine cette problématique.
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La moitié des élèves absentéistes concentrés dans 10 % des établissements
En 2014-2015, les absences non justifiées d’au moins quatre demi-journées par mois concernent 4,4 % des élèves en moyenne. Ce taux d’absentéisme augmente tout au long de l’année et varie fortement d’un établissement à l’autre. Si il touche moins de 1,7 % des élèves dans la moitié des établissements en janvier 2015, il dépasse 11,6 % dans un établissement sur dix. Ces 10 % d’établissements les plus touchés concentrent la moitié des élèves absentéistes.
Lire la Note d'information du Ministère.
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