Archive des actualités éducation inclusive
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Parution du Bulletin de veille Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement, TDA-H
Le bulletin n° 55 du 1er juillet 2016, réalisé par le Centre de ressources de l'INS HEA, est en ligne
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Compte rendu du séminaire académique de Caen sur l'Education prioritaire
Le séminaire académique annuel de l’Education Prioritaire, intitulé « La contribution de l’Education prioritaire à la Refondation de l’Ecole : quelles coopérations pour faire progresser tous les élèves ? », s’est tenu le 13 mai dernier. Cette journée, organisée conjointement par le CAREP et le CARDIE, a permis de faire le point sur les projets des réseaux et des ateliers ont permis d’échanger et de mutualiser leurs pratiques et réflexions sur les évolutions pédagogiques qu’impose la Refondation de l’école. Enfin une conférence de Jacques Bernardin, chercheur associé au Laboratoire ESCOL de l’université de Paris VIII, a proposé des réponses à la question suivante : comment conjuguer la diversité des élèves. Les enregistrements vidéo des interventions et les supports présentés dans les ateliers sont mis à disposition en ligne.
Colloque : Enquête sur les enfants non accompagnés dans le Nord de la France
6 juillet 2016 - Strasbourg (67)
"Ni sains, ni saufs" est une étude réalisée par l’UNICEF sur la situation des enfants non accompagnés dans le nord de France, notamment à Calais et Dunkerque. L’étude est basée sur des entretiens réalisés entre janvier et avril 2016 avec 61 enfants âgés de 11 à 17 ans et vivant dans les camps et dans les bidonvilles le long de la côte de la Manche. L’enquête révèle les traumatismes qu’ils ont subis durant leur parcours, les conditions de vie inhumaines auxquels ils sont exposés dans les camps et les risques qu’ils prennent pour rejoindre les membres de leur famille. Les conclusions et les recommandations de l’étude seront discutées lors d’un événement qui réunira des experts, des membres du Parlement européen, les organisations de la société civile et des représentants des comités français et britannique de l’UNICEF, ainsi que d’autres institutions européennes.
La date limite pour les inscriptions est le 30 juin 2016.
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Colloque : Enfant, Europe, urgence, protection et avenir des enfants migrants
Dans l’attente de l’acte écrit, vous pouvez visualiser les différentes vidéos issues de cette rencontre internationale organisée par le Défenseur des Droits, le Conseil de l’Europe et l’ENOC (European Network of Ombudspersons for Children) le 28 juin 2016.
Un décret fixe les clés de répartition des mineurs isolés étrangers entre départements
Décret 2016-840 du 24 juin 2016 pris en application de l'article L.221-2-2 du Code de l'action sociale et des familles et relatif à l'accueil et aux conditions d'évaluation de la situation des mineurs privés temporairement ou définitivement de la protection de leur famille (Journal officiel du 26 juin 2016).
Le Défenseur des droits et les Défenseurs des enfants européens adoptent une déclaration commune appelant les Etats à assurer une protection effective des enfants migrants
Particulièrement préoccupés par la situation des enfants migrants en Europe, le Défenseur des droits, les ombudsmans, médiateurs, et défenseurs des droits de l’enfant européens adoptent une déclaration commune appelant d’une seule voix les Etats à assurer une protection effective des enfants migrants.
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Des "décrocheurs" aux "invisibles", une thèse pour repenser les difficultés d’insertion des jeunes
Claire Bernot-Caboche a présentée et soutenue publiquement, le 23 mai 2016 à l’Université Lumière-Lyon 2, sa thèse pour le doctorat de Sciences de l’Éducation intitulée "Les jeunes invisibles : de l’émergence d’un problème à l’élucidation des conditions de construction de réponses cohérentes". Ce travail permet de penser et d'analyser les caractéristiques et les difficultés des publics jeunes, ni en emploi, ni en formation, ni en accompagnement, et de proposer des solutions.
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Penser les discriminations à l’école pour les combattre : du déni à la lucidité, de la lucidité à l’action
Pendant plus d’un an, un groupe de travail constitué de dix-sept chercheurs, d’un jury regroupant onze professionnels de l’académie de Créteil et une représentante d’une association de parents d’élèves, et d’un comité de pilotage, a élaboré un questionnement sur la manière d’aborder, de prévenir et de réduire les faits discriminatoires à l’école. Ces travaux ont pour but d'agir concrètement sur les causes et les conséquences de la discrimination à l’école. Il s’agit dès lors d’imaginer des réponses inscrites dans le cadre général du respect du droit, mais de les doter d’une valeur opérationnelle, utile, avec des outils qui pourront être largement déployés et faire l’objet d’une évaluation. Tous les niveaux du fonctionnement académique sont ainsi invités à agir, à l’échelle de l’institution, des établissements, et des acteurs individuels.
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6e colloque international UNirès
11 et 12 octobre 2016 - Paris
Éducation et santé : quelles altérités ? Recherches, pratiques et formations
Organisé par l'UNIRès (Le réseau des universités pour l'éducation à la santé)
Quels liens unissent les questions d’altérité, d’éducation, de santé et de formation ?
En quoi l’altérité a-t-elle une incidence sur les pratiques en éducation à la santé et les comportements de santé, et quelles pistes d’action peuvent être proposées ?
Quelles sont les transformations en cours et/ou à venir dans le champ de l'éducation à la santé, du fait des changements que vivent nos sociétés ?
Parcours M@gistère
Intégrer l’éducation à la santé dans les pratiques d’enseignement-apprentissage et dans les projets d’écoles
Dans le cadre du dispositif M@gistère, UNIRéS (Réseau des universités pour l'éducation à la santé) a piloté un « parcours » dont la vocation est de favoriser l’intégration de l’éducation à la santé dans les pratiques d’enseignement-apprentissage et dans les projets d’écoles.
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