Archive des actualités éducation inclusive

7 mai 2015 - Lyon (9e)
Margherita MERUCCI, Docteur en Psychologie, Psychologue auprès des enfants handicapés moteurs et enseignant chercheur à l’Université Catholique de Lyon se demandera lors de cette journée comment désormais, construire la prise en charge du handicap tout en accompagnant les parents dans l’exercice de leur rôle auprès de leur enfant ? Elle proposera une réflexion sur un possible accompagnement des parents dans leurs fonctions parentales en milieu institutionnel qui a comme point de départ une expérience et une pratique vivantes étayées par un travail de recherche.
Programme et bulletin d'inscription

11 avril 2015 - INJS, Paris (5e)
L'ARPADA Ile-de-France (Association régionale des parents et amis de déficients auditifs) et lʼADESDA 78 (Association départementale pour l'éducation spécialisée des enfants déficients auditifs) invitent les parents, les personnes sourdes et les professionnels à témoigner et débattre.
Programme et inscription

Décret n° 2015-387 du 3 avril 2015 relatif à la durée d'attribution de l'allocation aux adultes handicapés pour les personnes handicapées subissant une restriction substantielle et durable pour l'accès à l'emploi
Journal officiel de la République française - N° 0081 du 5 avril 2015
Ce décret permet, sur décision motivée de la CDAPH, d'étendre de deux à cinq ans la durée maximale d'attribution de l'allocation aux adultes handicapés pour les personnes dont le taux d'incapacité est inférieur à 80 % mais supérieur à 50 % et qui subissent une restriction substantielle et durable pour l'accès à l'emploi. Cette durée est dérogatoire à la durée de droit commun allant d'un à deux ans.

Décret n° 2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Journal officiel de la République française - N° 0078 du 2 avril 2015
Ce décret prévoit un nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture destiné à remplacer l'actuel socle commun de connaissances et de compétences. Ce décret entrera en vigueur à compter de la rentrée scolaire de septembre 2016.
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture est composé de cinq domaines de formation qui définissent les grands enjeux de formation durant la scolarité obligatoire :
« 1° Les langages pour penser et communiquer : ce domaine vise l'apprentissage de la langue française, des langues étrangères et, le cas échéant, régionales, des langages scientifiques, des langages informatiques et des médias ainsi que des langages des arts et du corps ;
« 2° Les méthodes et outils pour apprendre : ce domaine vise un enseignement explicite des moyens d'accès à l'information et à la documentation, des outils numériques, de la conduite de projets individuels et collectifs ainsi que de l'organisation des apprentissages ;
« 3° La formation de la personne et du citoyen : ce domaine vise un apprentissage de la vie en société, de l'action collective et de la citoyenneté, par une formation morale et civique respectueuse des choix personnels et des responsabilités individuelles ;
« 4° Les systèmes naturels et les systèmes techniques : ce domaine est centré sur l'approche scientifique et technique de la Terre et de l'Univers ; il vise à développer la curiosité, le sens de l'observation, la capacité à résoudre des problèmes ;
« 5° Les représentations du monde et l'activité humaine : ce domaine est consacré à la compréhension des sociétés dans le temps et dans l'espace, à l'interprétation de leurs productions culturelles et à la connaissance du monde social contemporain. »