Archive des actualités éducation inclusive
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DuoDay, l'inclusion commence avec un duo
26 avril 2018 - France entière
Le Duoday est un dispositif simple et efficace : une entreprise, une administration, une association ou encore une institution permet le temps d’une journée, des duos entre ses collaborateurs volontaires et des personnes en situation de handicap.
Le Duoday est une action européenne qui vise à optimiser l‘inclusion des personnes en situation de Handicap dans le monde du travail. En France, cette journée a été valorisée dans le Lot-et-Garonne, en 2016, avec le soutien de l’ARS Nouvelle Aquitaine, les élus, les entreprises et l’ensemble des associations gérant des Esat dans le département. Elle se déploie en 2018 à l’échelle nationale sous l’impulsion de Madame Sophie Cluzel, Secrétaire d’Etat chargée des Personnes handicapées.
En savoir plus (DuoDay)
Rencontre Autistik #2
En savoir plus (Maif social club)
Aménagement des examens : Baccalauréat série STL, épreuve d'évaluation des compétences expérimentales
Baccalauréat, série STL - Épreuve d'évaluation des compétences expérimentales - session 2018
Note de service n° 2018-043 du 26 mars 2018
Bulletin officiel de l'Education nationale, n° 13 du 29 mars 2018
Le point 3 de la note concerne l'aménagement de l'épreuve à l'attention des candidats présentant un handicap. En application des articles D. 351-27 et D. 351-28 du code de l'éducation, le recteur d'académie peut accorder aux candidats présentant un handicap, sur proposition du médecin désigné par la MDPH, un aménagement de l'épreuve. Les adaptations accordées peuvent porter notamment sur le choix des types de situations proposés au tirage au sort, sur l'aménagement du poste de travail, sur la majoration du temps imparti, sur l'aide d'un secrétaire, sur la présentation voire l'adaptation du support lui-même.
Contrats doctoraux handicap : campagne nationale 2018
La reconduction de la campagne nationale des contrats doctoraux au bénéfice des étudiants et étudiantes en situation de handicap s’inscrit pleinement dans le cadre fixé par le gouvernement lors du comité interministériel du handicap le 20 septembre 2017. L’objectif est d’accroitre le vivier des jeunes diplômés en situation de handicap au plus haut niveau et de permettre, notamment, un recrutement d’enseignants-chercheurs et de chercheurs.
Date limite de candidature : 12 avril 2018
Loi relative à l'orientation et à la réussite des étudiants
Loi n° 2018-166 du 8 mars 2018 relative à l'orientation et à la réussite des étudiants
Journal officiel lois et décrets, n° 0057 du 9 mars 2018
Cette loi a prévu un droit, au bénéfice notamment des candidats en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant, de solliciter le recteur de leur académie pour demander, eu égard à des circonstances exceptionnelles tenant à sa situation, un réexamen de leur dossier si l'affectation qu'ils ont reçue après le 22 mai 2018 n'est pas compatible avec leur situation ou leurs besoins particuliers, ou s'ils n'ont reçu aucune proposition d'admission. La loi permet ainsi d'obtenir sur justification, par décision du recteur, une affectation dans un établissement et une formation adaptés à leurs besoins. Pour l'exercice effectif de ce droit, la procédure d'examen de ces situations en commission académique d'accès à l'enseignement supérieur sera organisée au travers d'un décret dont l'élaboration est en cours de concertation avec les associations représentatives des personnes en situation de handicap, dans le cadre du conseil national consultatif des personnes handicapées, et les associations étudiantes représentatives.
Parcoursup : accompagnement des candidats en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant
Procédure nationale de préinscription Parcoursup - Accompagnement des candidats en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant
Instruction n° 2018-046 du 28 mars 2018
Bulletin officiel de l'Education nationale, n°13 du 29 mars 2018
L'article L. 123-4-1 du Code de l'éducation dispose que "les établissements d'enseignement supérieur inscrivent les étudiants handicapés ou présentant un trouble de santé invalidant, dans le cadre des dispositions réglementant leur accès au même titre que les autres étudiants, et assurent leur formation en mettant en œuvre les aménagements nécessaires à leur situation dans l'organisation, le déroulement et l'accompagnement de leurs études". Dans cet esprit, la procédure Parcoursup, mise en œuvre en application de la loi du 8 mars 2018 relative à l'orientation et à la réussite des étudiants, vise à permettre à tous les candidats de formuler des vœux de poursuite d'études dans l'enseignement supérieur. Les élèves en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant doivent y trouver toute leur place et, à ce titre, pouvoir bénéficier dans l'ensemble des académies de dispositifs d'accompagnement personnalisés permettant de prendre en compte leur situation particulière.
Voir aussi le communiqué de Frédérique Vidal : Parcoursup, des dispositifs spécifiques et un nouveau droit mis en place pour les candidats en situation de handicap
Une première convention entre le FIPHFP et l’Université Paris 8
Mardi 27 mars 2018, l’Université Paris 8 a signé sa première convention avec le Fonds pour l'insertion des personnes handicapées dans la Fonction publique (FIPHFP) afin de développer et de structurer la politique handicap de l’établissement. À travers ce partenariat, elle entend sensibiliser et former ses personnels à la mise en oeuvre d’actions permettant un meilleur accueil et accompagnement des personnes en situation de handicap au sein de l’établissement, mais aussi de développer le recrutement de travailleurs en situation de handicap d’ici à 2020.
En savoir plus (FIPHFP)
Colloque « Apprentissage et Education » Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle
du 11 au 13 avril 2018 - Marseille (13)
Ce colloque est organisé par la Structure Fédérative d'Études et de Recherches en Éducation de Provence (SFERE-Provence FED 4238) d'Aix-Marseille Université. Son objectif est le décloisonnement disciplinaire afin de développer les connaissances dans les secteurs de l’enseignement, l’éducation et la formation, que ce soit sur les organisations scolaires ou les systèmes institutionnalisés de formation. Associant plusieurs laboratoires de l'université, la fédération permet une plus grande visibilité des politiques de recherche conduites, et par voie de conséquence, une amélioration de la coordination et des portées sociales et scientifiques des recherches en Education.
Le colloque entend interroger les conditions de la réussite scolaire à travers 4 axes :
L’axe 1 « Compétences langagières et communication » vise à mettre en lumière l’importance des compétences langagières et communicationnelles pour le développement des compétences fondamentales.
L’axe 2 « Usages du corps et éducation » s’intéresse aux approches interdisciplinaires des usages du corps dans l’activité élève/apprenant-enseignant/formateur, en contextes d’enseignement, d’éducation et de formation.
L’axe 3 « Territoires, trajectoires et mobilités » pose la question des inégalités de trajectoires scolaires, d’origine sociale et migratoire.
L’axe 4 « Créativité et innovation » permet de s’intéresser à l’innovation pédagogique dans différents dispositifs d’enseignement/apprentissage.
Inscription avant le 30 mars 2018.
En savoir plus (SFERE)
Prison : 3e édition du concours d’écriture « Au-delà des lignes »
L’Administration pénitentiaire, l’Éducation Nationale et la Fondation M6, s’associent pour la 3e édition du concours d’écriture « Au-delà des lignes » avec pour thématique choisie « Demain ». 270 participants (femmes, hommes, mineurs) venant de 26 établissements pénitentiaires relevant des Directions Interrégionales de Lille, Rennes, Bordeaux, Strasbourg et d’Île-de France participeront jusqu’à la mi-avril à des ateliers d’écriture.
Remise des prix le 26 juin 2018.
En savoir plus (Ministère de la Justice)
Vers un rattrapage ? La mobilité intergénérationnelle et les enfants d'immigrés
OECD. (2018). Vers un rattrapage ? La mobilité intergénérationnelle et les enfants d'immigrés. Paris : Éditions OECD.
Les précédents travaux de l’OCDE et de l’UE ont montré que même les enfants nés dans le pays d’accueil de parents immigrés sont soumis à des désavantages persistants au sein du système éducatif, pendant la transition vers l’emploi, ainsi que sur le marché du travail. À quel point ces inégalités sont-elles liées à leurs origines migratoires, c’est-à-dire aux problèmes auxquels leurs parents ont dû faire face par le passé ? Grâce à un travail de comparaisons internationales, cette publication apporte de nouvelles perspectives sur la question complexe de la transmission intergénérationnelle des désavantages touchant les enfants d’immigrés.
En savoir plus (OECD)
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