Archive des actualités éducation inclusive
Vous êtes ici
10e rencontres nationales GFEN
27 janvier 2018 - Paris (10e)
Pour que la maternelle fasse école
Alors même que l’école maternelle n’est pas obligatoire, les enseignants de maternelle, et c’est une spécificité française, sont des professeurs des écoles « comme les autres ». Ils ont les mêmes diplômes et qualifications, les mêmes formations, les mêmes obligations que tous les enseignants du primaire – leur statut est également quasi-équivalent à celui des enseignants du secondaire. Pourtant l’école maternelle, en tant qu’organisation de travail, peut toujours être envisagée de manière spécifique. Elle accueille de jeunes, parfois très jeunes, enfants dans un cadre spatio-temporel en partie reconfiguré en fonction de ce jeune âge, avec des professionnels eux-mêmes particuliers (les Atsem). Dans ce contexte, qu’en est-il du métier en maternelle ?...
En savoir plus
Aidons tous les collégiens à réussir !
La Fondation de France structure son appel à projets 2018 « Aidons tous les collégiens à réussir ! » autour de trois enjeux prioritaires :
« Faire du collège un lieu d’apprentissage et d’exercice de la citoyenneté »,
« Donner à l’élève un rôle actif dans des apprentissages qui font sens »,
« Prendre en compte les singularités de chacun dans des approches individualisées ».
Les candidatures s’effectuent exclusivement en ligne avant le 14 mars 2018 avant minuit.
En savoir plus (Fondation de France)
Colloque inter-académique de l'AFAE (Paris-Créteil)
20 janvier 2018 - Vincennes (94)
Neurosciences, neuro-éducation : sciences ou scientisme ?
Colloque organisé par l'Association française des acteurs de l'éducation (AFAE) des académies de Créteil et de Paris.
Conférences : Grégoire Borst (professeur de Psychologie du développement et de neurosciences de l’éducation, Université Paris Descartes) et Marc-Williams Debono (neurobiologiste, responsable d’un pôle Arts & Sciences, Communauté de Paris Saclay).
Table ronde : Nicole Bouin (enseignante et formatrice), Marie Toullec-Théry (maître de conférences en didactique comparée, Université de Nantes, ESPE de l’académie de Nantes), Jean-Luc Berthier (proviseur honoraire, Association apprendre et former avec les sciences cognitives), Franck Ramus (directeur de recherches au CNRS, professeur à l’École normale supérieure).
En savoir plus
Les enfants à haut potentiel : qui sont-ils ?
On en parle de plus en plus, mais qui sont vraiment les enfants à haut potentiel ? Comment peut-on les reconnaître et les aider à sʹintégrer ? Quels sont les suivis proposés dans les écoles ? Interview de Ruth Wermeille, présidente de lʹAssociation suisse pour les Enfants à Haut Potentiel (ASEHP). (26min)
NB : en Suisse, la notation des élèves est sur 6 points.
En savoir plus (Radio Télévision Suisse, RTS)
Forum des enseignants innovants et de l'innovation éducative
2-3 février 2018 - Paris Espé Molitor(16e)
Lors de ce forum sera remis le prix des projets innovants. Il est organisé par le Café pédagogique en partenariat avec de nombreuse associations d'enseignants ainsi que le ministère de l'education nationale, de l'enseignemnt supérieur et de la recherche, et Canopé. Il a pour but de reconnaître et valoriser les initiatives d'enseignants innovants, de donner à voir une Ecole qui n'est pas immobile, qui cherche à progresser, de reconnaître et valoriser les initiatives des associations complémentaires de l'Education nationale.
Le projets doivent être déposés avant le 11 janvier 2018.
En savoir plus
Parution du Bulletin de veille Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement, TDAH
Le bulletin n° 82 du 19 décembre 2017, réalisé par le Centre de ressources de l'INS HEA, est en ligne.
Accéder au bulletin
Pour vous abonner, c'est ici !
Parution du bulletin de veille Déficience visuelle de décembre réalisé par le Centre de ressources documentaires de l'INS HEA
Le bulletin de décembre 2017, n° 26, réalisé par le Centre de ressources de l'INS HEA, est en ligne.
Accéder au bulletin
Pour vous abonner, c'est ici !
Évaluation interne des établissements et services de la PJJ
Note du 16 novembre 2017 relative à l’évaluation interne dans les établissements et services du secteur public de la protection judiciaire de la jeunesse
Bulletin officiel du Ministère de la Justice, n° 2017-11 du 30 novembre 2017
Cette note :
– précise le rôle et la place des DS (directeurs de service), en articulation avec les RUE (responsables d’unité éducative) tout au long du processus de l’évaluation interne des établissements et services de la protection judiciaire de la jeunesse ;
– indique les modalités de mise en oeuvre de la démarche d’évaluation interne conduite dans cesétablissements et services ;
- précise les modalités d’accompagnement de la démarche par les directions interrégionales (DIR) et territoriales (DT) en soutien aux cadres de proximité.
Effectivité du droit à l'éducation dans les Outre-Mer
Projet sur l'effectivité du droit à l'éducation dans les Outre-Mer. Regard particulier sur la Guyane et Mayotte
Journal officiel lois et décrets, n° 0269 du 18 novembre 2017
Dans ce projet qui contient un paragraphe sur les enfants en situation de handicap (points 40 à 42), la CNCDH s'inquiète particulièrement des difficultés accrues que rencontrent certaines catégories d'enfants pour faire valoir leur droit à l'éducation, notamment les publics les plus vulnérables. Eu égard aux informations recueillies ces dernières semaines, la Commission est particulièrement préoccupée des atteintes au droit à l'éducation des enfants en situation de handicap et des enfants étrangers ou perçus comme tels.
Résolution de l'ONU sur les femmes et filles handicapées
Lors de la 72e session de l’Assemblée générale de l’ONU, le 21 novembre 2017, une résolution a été adoptée sur les droits des femmes et filles handicapées dans le cadre de la mise en oeuvre de la Convention relative aux droits des personnes handicapées et du Protocole facultatif s’y rapportant.
En savoir plus
Pages
Rechercher dans la rubrique ressources
