Archive des actualités éducation inclusive
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Rapport : Formation à l’égalité filles-garçons
Bousquet, D., Vouillot, F., Collet, M, et Fourtic, Y. (2017). Formation à l’égalité filles-garçons : Faire des personnels enseignants et d’éducation les moteurs de l’apprentissage et de l’expérience de l’égalité. Paris : HCE.
Le Haut conseil à l’égalité (HCE) a publié un rapport sur la Formation à l’égalité filles-garçons. Il souligne le rôle primordial des personnels de l'Éducation nationale dans la construction de l'égalité filles-garçons (les inégalités filles-garçons, l'influence du genre, des rôles et stéréotypes de sexe dans les pratiques et outils des personnels et des leviers et outils d'accompagnement trop peu connus) ; met en avant la nécessité de la formation des personnels de l'Éducation nationale (la formation initiale et la mise en œuvre de l'obligation légale issue de la loi de Refondation de l'école de 2013, la formation continue et ses offres, un réseau de formateurs.rice.s à développer et faire connaître).
Publication : Contextes inclusifs et différenciation : regards internationaux
Tremblay, P., Kahn, S. (Dir.). (2017). Contextes inclusifs et différenciation : regards internationaux. Québec : Livres en ligne du Crires.
Le Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (Crires) de l’université de Laval (Canada) met en ligne l’ouvrage Contextes inclusifs et différenciation : regards internationaux, fruit de travaux en matière de recherche et d’intervention échangés dans le cadre de deux symposiums organisés par Sabine Kahn et Philippe Tremblay et par ce dernier et Line Numa-Bocage déroulés dans le cadre du Congrès de l’ACFAS 2015 tenu à Rimouski (Canada). Le premier s’intéressait aux effets des changements curriculaires de la dernière décennie, tels que le ou les socles de compétences, par exemple, ont fait passer l’école et ses acteurs d’une logique d’obligation de moyens (scolariser tous les enfants) à une quasi-obligation de résultat (amener tous les élèves aux compétences-socles). Le second symposium, « Inclusion scolaire : les transformations sur l'école», organisé par Philippe Tremblay et Line Numa-Bocage, s’intéressait quant à lui à l’inclusion scolaire qui est souvent définie comme une philosophie et un ensemble de pratiques pédagogiques permettant à tous les élèves d’apprendre et de pleinement participer à la vie de l’école.
Actualisation de dossiers documentaires réalisés par le Centre de ressources documentaires de l'INS HEA
Retrouvez trois dossiers documentaires actualisés : les textes officiels régissant les aménagements des examens pour les candidats en situation de handicap, un glossaire de sigles relatifs aux BEP (besoins éducatifs particuliers) et une synthèse retraçant les évolutions législatives et réglementaires intervenues depuis 2015 dans le domaine de la scolarisation des élèves à BEP.
Entr’2 Marches 2017
21 au 26 mai 2017 - Cannes (06)
8e édition du festival Entr'2 Marches. Le Festival international du court-métrage sur le thème du handicap valorise les personnes en situation de handicap à travers des réalisations cinématographiques. Fictions, reportages, documentaires, animation, ateliers amateurs, sont sélectionnés puis mis en compétition.
Coup de projecteur sur la surdité ; Spécial Bel’âge et séniors ; Spécial Institutions ; Prix Jeunesse.
Hors-compétition, le film « Marie Heurtin » sera suivi d’un débat en présence de Noémie Churlet, avec des associations concernées par ce handicap.
Voir le programme
La HAS actualise ses recommandations concernant le dépistage prénatal de la trisomie 21
Dans une conférence de presse du 17 mai 2017, la Haute autorité de santé (HAS) fait l'annonce suivante :
« En France, toutes les femmes enceintes, quel que soit leur âge, sont informées de la possibilité de recourir au dépistage de la trisomie 21 fœtale. Après avoir validé la performance des nouveaux tests génétiques de dépistage dits « tests ADN libre circulant de la trisomie 21 dans le sang maternel », la HAS définit aujourd'hui leur place et leurs conditions d'utilisation dans la procédure de dépistage. L'objectif est de donner aux femmes enceintes ou aux couples l'information la plus fiable possible sur le risque de trisomie 21 fœtale tout en limitant le recours aux examens invasifs nécessaires pour confirmer le diagnostic »...
En savoir plus - Haute autorité de santé
Des mémos fiches pour comprendre les actions et missions de la CNSA
La CNSA (Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie) enrichit sa collection de fiches mémos synthétiques sur ses actions et missions, avec la parution de nouveaux numéros, notamment le Geva (Mémo n° 5), le soutien aux études, à la recherche et aux actions innovantes de la CNSA (Mémo n°7), l’implication de la CNSA dans le 4e plan Autisme (Mémo n°11).
En savoir plus (site de la CNSA)
Sophie Cluzel est nommée secrétaire d'État chargée des personnes handicapées
Sophie Cluzel, présidente de la Fnaseph (Fédération nationale des associations au service des élèves présentant une situation de handicap) a été nommée secrétaire d'État chargée des personnes handicapées auprès du Premier ministre, dans le gouvernement d'Édouard Philippe. Mère d'une enfant née avec une trisomie 21, elle est la fondatrice de différentes associations de scolarisation d'enfants handicapés (collectif SAIS 92, association Grandir à l'école).
Site du Gouvernement
Établissements et services sociaux et médico-sociaux accompagnant des personnes handicapées ou malades chroniques
Décret n° 2017-982 du 9 mai 2017 relatif à la nomenclature des établissements et services sociaux et médico-sociaux accompagnant des personnes handicapées ou malades chroniques
Journal officiel lois et décrets, n° 0110 du 11 mai 2017
Ce décret établit une nomenclature simplifiée des établissements et services sociaux et médico-sociaux accompagnant des personnes handicapées ou malades chroniques. Il vise à faciliter l'individualisation des parcours et la programmation de la réponse aux besoins collectifs, parallèlement au développement des coopérations entre établissements et services et dans le cadre des conditions minimales d'organisation et de fonctionnement dont ils relèvent, et sans préjudice des dispositifs intégrés prévus à l'article L. 312-7-1 du code de l'action sociale et des familles.
Festival Clin d’Oeil
6 au 9 juillet 2017 - Reims (51)
Le festival Clin d’Œil présente un panorama européen de la culture sourde accessible à tous les publics.
Rapport : Évaluation du dispositif des instances médicales de la fonction publique
Ardillier, J., Bondaz, M., Bisson, A.-M., Marigeaud, M., Gicquel, R. (2017). Évaluation du dispositif des instances médicales de la fonction publique. Rapport de diagnostic. Tome 1. Paris : Iga, Iga, Igas, IGF et IGAENR.
Lancée en octobre 2016, l’évaluation de l’organisation et du fonctionnement des instances médicales de la fonction publique a été confiée à une mission composée de membres de l’inspection générale des affaires sociales (Igas), de l’inspection générale des finances (IGF), de l’inspection générale de l’administration (IGA) et de l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (IGAENR). Les travaux de la mission ont permis de dégager un constat largement consensuel sur un dispositif qui souffre d’une absence de pilotage, administratif et médical, ce qui crée des inéquités de traitement des agents entre fonctions publiques, entre administration centrale et services déconcentrés, entre territoires. Ce défaut de pilotage se conjugue avec une connaissance très approximative des données quantitatives et qualitatives qui ne permet pas le déploiement de politiques de prévention. La mission formule diverses pistes de scénarios, qui vont de la rénovation du cadre existant dans le prolongement de l’ordonnance du 19 janvier 2017 portant diverses dispositions relatives au compte personnel d'activité, à la formation et à la santé et la sécurité au travail dans la fonction publique à une réforme complète du dispositif.
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