Archive des actualités éducation inclusive
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Documentaire Autisme, mon enfant ma bataille
Documentaire de 68 minutes réalisé par Elizabeth Tchoungui et Marie-Christine Gambart, diffusé dans l'émission Le monde en face sur France 5 le 30 mars, accessible en replay sur france.tv jusqu'au 29 mai 2021.
Elizabeth Tchoungui, journaliste et mère d'un enfant autiste, raconte le combat quotidien des familles et confronte leurs expériences aux professionnels de santé et responsables politiques français rencontrés. Elle signale le retard accumulé par la France dans le diagnostic, la scolarisation et l'intégration des personnes autistes, mais également les structures innovantes qui favorisent leur autonomie et leur insertion.
Voir en replay (france.tv)
Point d'étape sur la mise en œuvre de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des TND 2018-2022
Dans son communiqué de presse du 30 mars 2021, Sophie Cluzel, secrétaire d'État chargée des Personnes handicapées, souligne la mobilisation depuis trois ans de l'ensemble du gouvernement dans le cadre de la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022 :
- forte accélération en matière de recherche et innovation, avec notamment la constitution d'un Groupement d'intérêt scientifique, la labellisation de deux nouveaux centres d'excellence et la création d'un Living-Learning Lab ;
- triptyque d'actions pour améliorer les perspectives de développement des enfants avec un trouble du neuro-développement : massification du repérage précoce, mise en place de 63 plateformes d'accompagnement et de diagnostic, création d'un forfait de prise en charge des interventions des professionnels ;
- dynamique soutenue de scolarisation des élèves autistes, en milieu scolaire et à plein temps ;
- définition et déploiement d'un nouveau format de lieu d'accueil pour les adultes autistes aux profils très complexes, et progression du soutien à la pleine citoyenneté ;
- diminution des délais d'attente dans les Centres de ressources autisme (CRA) et amélioration de la reconnaissance du statut d'aidants.
En savoir plus (Secrétariat d'État chargé des Personnes handicapées) :
- Communiqué de presse
- Suivre la mise en œuvre de la stratégie autisme au sein des TND
Éducation inclusive : lever les obstacles de l’accès aux technologies
Les personnes en situation de handicap sont deux fois et demi plus susceptibles que leurs pairs de n’avoir jamais été scolarisées. La technologie apparaît comme un levier incontournable pour combler ce fossé d’apprentissage et parvenir à une éducation inclusive pour tous. La crise de la Covid-19 a contribué à accélérer l’adoption de certains outils, même si les freins en matière d’accessibilité et de connectivité restent majeurs. Gros plan sur des initiatives prometteuses au Bangladesh et en Colombie.
En savoir plus (IIEP-Unesco)
Étude « Emploi et handicap : quelles sont les connaissances et attentes des salariés à l’égard de leur employeur ? »
Une enquête menée par l’Agefiph (Association de gestion du fonds pour l'insertion professionnelle des personnes handicapées) et l’Ifop (Institut français d'opinion publique) sur la perception du handicap en entreprise. Elle porte sur la connaissance du rôle du référent handicap, la reconnaissance du statut de travailleur handicapé, les stéréotypes, etc.
Accéder à l'enquête (Agefiph)
9e Conférence Alter : « Les normes interrogées par le handicap »
8 et 9 avril 2021 - En ligne
Alter et l’EHESP (École des hautes études en santé publique) organisent en distanciel la 9e Conférence Alter. Au programme, des séances plénières et des ateliers thématiques.
Cette conférence propose d’interroger la construction de la normalité et, plus globalement, le système de pensée qui structure nos sociétés, selon lequel être « valide » serait la norme, au double sens de la situation la plus répandue et la plus souhaitable. Cette perspective critique entend ainsi mettre en évidence la manière dont nos sociétés sont structurellement construites en référence à cette figure de l’individu valide. Si l’injonction récente à construire des sociétés inclusives semble signaler un tournant radical, qu’en est-il concrètement ? En a-t-on réellement fini avec les représentations tendanciellement négatives, défectives, voire tragiques, du handicap ? Les figures « héroïsées » du handicap, devenues omniprésentes dans l’espace public, ne prolongent-elles pas (en les inversant) ces approches du handicap comme écart à la norme ?
En savoir plus (Alter)
Consulter le programme (.pdf, 913 ko)
Étude « Les personnes déficientes visuelles face aux évolutions du numérique dans la formation et l’emploi en Europe »
L’étude présentée par ce rapport porte sur la situation des personnes déficientes visuelles face aux évolutions du numérique dans l’emploi et la formation en Europe. Elle a été réalisée par l’Association Paul Guinot, avec le soutien financier de la Fédération des aveugles de France et l’institut Forja.
En savoir plus (Association Guinot)
Appel à contributions pour le Séminaire scientifique international (SSI) : « Vygotsky et l’éducation inclusive : regards épistémologiques sur les pouvoirs d’agir des professionnels »
Depuis plusieurs années, la contribution de Lev S. Vygotsky est devenue une référence incontournable en sciences de l’éducation, dans les sciences humaines et sociales, autant que le domaine dans l’analyse des activités d’intervention. De plus, la transformation des processus de développement a l’avantage d’évoquer des liens étroits entre la personne et les conditions d’éducation. Le recours aux apports théoriques de Vygotsky permet de revisiter la question du développement du pouvoir d’agir en situation d’intervention.
Le premier jour de ce séminaire sera marqué entre autres par la lecture de quelques textes consacrés aux rapports entre Vygotsky et l’éducation inclusive, en soulignant un certain nombre de questions de discussions relatives au pouvoir d’agir. Tandis que le deuxième jour proposera des conférences et ateliers méthodologiques favorisant l’enrichissement collectif, en partant des expériences respectives des invités : des problèmes et difficultés particulières vécues dans les activités d’intervention (défis épistémologiques, méthodologiques et éthiques, résultats). Ce séminaire donnera aussi l’occasion de réfléchir à la production des textes scientifiques sous la responsabilité de chaque participant. Ce colloque, organisé par l’Institut de recherche en Di et TSA, avec de nombreux partenaires, se déroulera en français et en bulgare (traduction simultanée et consécutive).
Mélissa Arneton, maître de conférence en psychologie de l'éducation à l'INSHEA, fait partie du comité d'organisation.
Date limite de soumission : le 20 avril 2021.
En savoir plus (Institut de recherche en Di et TSA)
C'est mon boulot : séquence handicap
Pour sa 8e édition, « C’est mon boulot », l'événement Franceinfo qui accompagne les publics dans les grandes mutations du monde du travail, prévoyait une séquence handicap : la nouvelle donne peut-elle profiter aux travailleurs ? Une table ronde avec Sophie Cluzel, secrétaire d'État auprès du Premier ministre, chargée des Personnes handicapées, Malika Bouchehioua, présidente de l’Agefiph (Association de gestion du fonds pour l'insertion des personnes handicapées). Retour sur cette séquence du 4 mars 2021.
Écouter la séquence (Agefiph)
Journée d’étude « Éducation Inclusive »
14 avril 2021 de 8h30 à 17 heures - En ligne
Cette journée d’études est au programme du cycle « Recherche et innovations en éducation 2020-2021 » de l’Inspé Lille Hauts-de-France.
Au programme deux conférences le matin, « L’apprentissage de la lecture et ses difficultés : quelles interventions ? » et « Troubles du comportement et école inclusive ». Des ateliers s'ensuivront l'après-midi sur les thèmes « Connaître les ressources pédagogiques numériques pour mieux prendre en compte les besoins éducatifs particuliers des élèves », « Les difficultés ordinaires de l’apprentissage de la lecture », « Comprendre les comportements complexes d’élèves pour mieux les gérer et présentation du Réseau spécifique d’appui des troubles du comportement ».
En savoir plus (Inspé de Lille Hauts-de-France)
Rencontre virtuelle : « Cités éducatives et dispositifs éducatifs de la ville : état des lieux »
31 mars 2021 - En ligne de 17h à 19h
Rencontre en visioconférence organisée par l'Observatoire des zones prioritaires (OZP) avec Antoine Anderson sur les dispositifs éducatifs de la politique de la ville et les cités éducatives.
Inscription avant le 29 mars 2021.
En savoir plus (OZP)
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