Archive des actualités éducation inclusive
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TDAH et burnout
6 février 2023 - de 18h30 à 20h30
Conférence de Sébastien Henrard (Radio TDAH)
Le TDAH est connu comme un facteur de risque à de nombreuses autres problématiques de santé mentale (anxiété, dépression, trouble de personnalité …). Cependant, même si aujourd’hui l’information circule mieux, le burnout chez l’adolescent et l’adulte est peu mis en lien avec le TDAH comme une conséquence de celui-ci. L’objectif de cette conférence est de pouvoir faire le lien entre les deux afin de ne pas oublier que le burnout peut être consécutif à un TDAH non diagnostiqué ou mal accompagné et pas forcément la conséquence d’un évènement isolé.
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Semaine du cerveau
13 au 19 mars 2023 - France
Organisée chaque année au mois de mars depuis 1999, la Semaine du Cerveau est coordonnée en France par la Société des Neurosciences.
Certaines conférences des années précédentes peuvent être visionnées en replay. A noter la thématique Apprentissage.
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Kiléma Édition
Kiléma Éditions est la première maison d’édition inclusive dédiée au Facile à lire et à comprendre (FALC).
« La société Kiléma Éditions entend se donner les moyens de développer son activité principalement et prioritairement en direction du public des personnes atteintes de maladies de l’intelligence, de leur famille, de leurs proches et de leurs éducateurs (ou autres aidants)... » Le FALC ne concerne pas uniquement les personnes présentant un trouble du développement intellectuel. Les personnes dys, en décrochage scolaire, allophones, exilées, vieillissantes peuvent elles aussi tirer parti du FALC.
En savoir plus (Kiléma)
Lancement de la version 2 de la plateforme « Les Signes de Voltaire »
Initiez-vous efficacement et en autonomie aux fondamentaux de la LSF. Apprenez près de 1 000 signes et 200 phrases clés pour une conversation simple avec une personne sourde.
Pour permettre au plus grand nombre de s’initier gratuitement aux bases de la LSF, cette initiative conjointe a bénéficié du soutien de la Région Auvergne-Rhône-Alpes dans le cadre de sa grande cause régionale 2022 « Audition et surdité ».
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Catalogue 2023 des formations et services de la FISAF
À travers son « Centre de ressources compétences », la FISAF (Fédération nationale pour l'inclusion des personnes en situation de handicap sensoriel et DYS en France) poursuit sa mission en faveur de la connaissance, de la formation et de l’innovation. La montée en compétences et l’accompagnement au changement des professionnels du secteur sensoriel et TSLA est au centre de la mission de cet organisme de formation.
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Colloque INFOSENS : Presbyacousie, recherche, prévention et accompagnement
24 mars 2023 - Paris (5e), INJS
Une journée pour faire le point sur la prévention et l'accompagnement des surdités liées à l'âge. Ce colloque est gratuit sur réservation.
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Séminaire : Construire une histoire du handicap et de la surdité à travers les siècles
31 janvier et 7 février 2023 - Paris (6e), EHESS
La séance du séminaire du 31 janvier sera consacrée à la thématique : « Polémiques et handicap ». Intervenants : Anaïs Bourgeat (Universités de Genève et Lyon 2) et David Doat (Université Catholique de Lille).
La séance du 7 février abordera la thématique : « Identification du handicap ». Intervenants : Bénédicte Lhoyer (École du Louvre) et Hélène Coqueugniot (CNRS - EPHE-PSL).
En savoir plus (EHESS)
Référentiel national d'évaluation des situations de danger ou de risque de danger pour l'enfant
Décret n° 2022-1728 du 30 décembre 2022 relatif au référentiel national d'évaluation des situations de danger ou de risque de danger pour l'enfant
Journal officiel lois et décrets - N° 0303 du 31 décembre 2022
Le texte fixe le référentiel d'évaluation des informations préoccupantes, élaboré par la Haute Autorité de santé (HAS), comme le cadre légal de référence de l'évaluation des situations de danger. Ce cadre a pour objet de guider les conseils départementaux dans la structuration de leurs organisations et de leurs processus de recueil et de traitement des informations préoccupantes, d'outiller les professionnels des cellules de recueil, de traitement et d'évaluation des informations préoccupantes (CRIP) et des équipes pluridisciplinaires d'évaluation et d'harmoniser les pratiques sur le territoire national, afin de permettre une équité de traitement pour les enfants, les adolescents et les familles.
Consulter le décret (Légifrance)
Évaluer l’inclusivité d’un dispositif numérique dans l’éducation, approche pluridisciplinaire et systémique : présentation du GTnum
2021-2024 Chaire UNESCO Handicap Éducation et Numérique (INSHEA), Université de Nantes, Le Mans Université, Université d'Aix-Marseille, Université de Bourgogne Franche Comté...
L’objet des travaux conduits dans le cadre de ce groupe de travail est tout d’abord de documenter, en France et à l’international, l’évaluation des outils numériques dans un cadre pédagogique et didactique au regard de leur caractère et opérationnalité inclusives (inclusivité), c’est-à-dire de leur capacité à apporter des réponses pertinentes et efficaces aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap ou de difficulté. Il s’agira également d’outiller la mise en œuvre concrète de cette démarche par les acteurs de l’éducation.
En savoir plus (Direction du numérique pour l'éducation)
Rapport mondial sur l'équité au niveau de la santé pour les personnes handicapées
OMS (2022), Rapport mondial sur l’équité en santé pour les personnes handicapées : résumé d’orientation [Global report on health equity for persons with disabilities: executive summary].
Ce rapport montre que si certains progrès ont été réalisés ces dernières années, le monde est encore loin de concrétiser ce droit pour de nombreuses personnes handicapées qui continuent de mourir plus tôt, sont en moins bonne santé. Ces mauvais résultats en matière de santé sont dus aux conditions injustes auxquelles sont confrontées les personnes en situation de handicap dans tous les aspects de la vie, y compris dans le système de santé lui-même. Les pays ont l'obligation, en vertu du droit international des droits de l'homme, de remédier aux inégalités en matière de santé auxquelles sont confrontées les personnes en situation de handicap. Il propose 40 actions ciblées et globales que les pays peuvent entreprendre pour renforcer leurs systèmes de santé et réduire les inégalités en matière de santé pour les personnes en situation de handicap.
En savoir plus (OMS)
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