Archive des actualités éducation inclusive

Perron-Bailly, É.,  Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees). (2017). Handicap, dépendance et pauvreté : les Français solidaires des plus vulnérables. Études et Résultats, 990.
En 2015, selon le Baromètre d’opinion de la DREES, les Français se disent, dans l’ensemble, satisfaits du système de protection sociale. Une majorité d’entre eux soutiennent l’État dans sa mission de solidarité. Toutefois, le coût du système de protection sociale est jugé excessif. Les Français sont partagés entre le maintien du niveau des dépenses de protection sociale et la réduction des déficits publics. Une large majorité est pour la scolarisation en milieu ordinaire des enfants handicapés.

1er & 2 juin 2017 - Université de Nantes (44)
Ce colloque organisé par le Centre de recherche en éducation de l’Université de Nantes (Cren), en partenariat avec le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco), a pour but de dresser l'état des connaissances scientifiques sur la qualité de vie à l'école, dans une perspective pluridisciplinaire (sciences de l'éducation, psychologie, sociologie, économie, études politiques, histoire, architecture et design, santé, etc.) et de développer un réseau international de chercheurs travaillant sur cette thématique. Entre autres conférences au programme : la qualité de vie des enfants en situation de vulnérabilité et des enfants en situation de handicap.

En savoir plus site du Cren
En savoir plus site du Cnesco

2 - 4 octobre 2017 - Paris (75)
Le bien-être dans l’éducation : un objet de recherche pour les sciences humaines et sociales

Colloque international organisé par Lab School Network et placé sous le haut patronage du ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. « Les recherches sur le bien-être en milieu scolaire se développent rapidement depuis les années 1970. Elles connaissent un essor important depuis le début du millénaire, dans un contexte marqué par de profondes mutations socio-économiques, alors qu’une attention croissante est accordée au développement des personnes tout au long de la vie. Dans le cadre de l’arrivée du numérique, des transitions sociales que nous vivons et de changements que nous observons dans l’éducation, nous avons souhaité faire le point sur le fait qu’il n’y a pas d’éducation sans sécurité physique et psychique et que l’intégration du bien-être dans l’éducation est essentielle ».
Thématiques : Approches théoriques et pratiques du bien-être dans l’éducation, dans la lignée des savoir-être et de la question de la capacitation (empowerment) ; Espaces d’apprentissage et bien-être, qui renvoie à l’environnement d’apprentissage qu’il soit physique ou numérique ; Climat scolaire et vivre ensemble, qui renvoie au fait que le bien-être doit aussi être pensé dans le cadre d’un collectif.
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9 au 11 juillet 2017 - Centre international de conférences, Genève (Suisse)
Congrès de la European Society for Child and Adolescent Psychiatry (Escap) sur le thème : « Transition : environnement en constante évolution ou perte d'équilibre ? ». Interviendront sur la santé mentale des jeunes dans un monde affecté par des transitions constantes : Tony Charman, Jörg Fegert, Patrick McGorry, Bruno Falissard...
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