Archive des actualités éducation inclusive

Commissariat général à l'égalité des territoires (CGET). Enquête annuelle de suivi du programme de réussite éducative : année scolaire 2015-2016. 2016, 36 p.
Né du Plan de cohésion sociale et de la loi de Programmation pour la cohésion sociale du 18 janvier 2005, le Programme de réussite éducative (PRE) s’adresse aux enfants en âge de scolarité, résidant prioritairement dans les quartiers de la politique de la ville et présentant des signes de fragilité et/ou ne bénéficiant pas d’un environnement social, familial et culturel favorable à leur développement harmonieux. Afin de suivre l’activité des PRE sur l’ensemble du territoire national, le CGET réalise une enquête ayant pour objectif de fournir une photographie fidèle des PRE à l’échelle nationale, de porter la focale sur des problématiques spécifiques aux PRE (observation de l’évolution du taux d’individualisation, de l’évolution du taux d’orientation vers le droit commun, du degré d’articulation des PRE vis-à-vis des autres dispositifs existants dans le domaine de la lutte contre le décrochage scolaire ou de la prévention de la délinquance...), de permettre une lecture territoriale en fonction des différents échelons concernés et d’assurer une continuité dans le suivi des résultats du programme.

Ministère de l’Éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche. Agir pour la mixité sociale et scolaire au collège : retours d’expériences et projets des territoires pilotes. 2016, 45 p.
Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l'Education nationale, a organisé le 13 décembre dernier à Paris une journée de travail et de retours d’expérience sur 82 projets locaux ayant pour but de favoriser la mixité sociale et scolaire au collège. Elle intervient après que Pisa 2015 ait montré une nouvelle fois l’éclatement du système éducatif français.

20 janvier 2017 – Bourges (18)
Colloque organisé par l'association des Pupilles de l'enseignement public (Pep) du Cher, avec la participation de Charles GARDOU et d'André FERTIER. S'y dérouleront notamment quatre tables rondes :
- Art et thérapie et pratiques artistiques, définitions des champs d’intervention et analyses
- Les pratiques culturelles et artistiques
- Le projet culturel dans l’établissement, en quoi peut-il être moteur ?
- Les conditions d’accompagnement et l’accessibilité aux pratiques culturelles.
Programme et inscriptions au 02 48 27 52 00 - adpep18@pep18.fr
Voir le site Les Pep 18

16 mars 2017 - ÉSPÉ, Le Mans (72)
De l’importance des rituels scolaires dans une perspective d’école inclusive (Marie-Paule Vannier)

Le Centre de recherche en éducation de Nantes (Cren) organise une conférence durant laquelle seront présentés les derniers travaux des chercheurs du laboratoire.
De quoi parle-t-on en termes de rituels scolaires ? En quoi ceux-ci peuvent-ils être un moyen d’accès au sens de l’école et à la définition d’un rôle d’élève ?..  L’école inclusive est abordée dans une acception large englobant la grande diversité des besoins particuliers des publics scolarisés.
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