Archive des actualités éducation inclusive
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Quid de nos enfants surdoués au quotidien ?
11 janvier 2017 - Paris (75)
Pour fêter l'ouverture sur Paris d'un second centre Cogitoz, sa fondatrice, la psychologue Jeanne Siaud-Facchin, organise une soirée d'échanges sur le quotidien des enfants surdoués.
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Jeunes en situation de handicap : 8 fiches de l'Onisep
L'Onisep a réalisé une collection de 8 fiches d'information départementales intitulées : "Jeunes en situation de handicap : formation et insertion professionnelles", en étroite collaboration avec les académies de Paris, Créteil et Versailles ainsi que l'Agence régionale de santé (ARS) et la Direction régionale des entreprises, de la concurrence, de la consommation, du travail et de l’emploi (DIRECCTE) Ile-de-France dans le cadre du Plan régional d’insertion des travailleurs handicapés (PRITH).
Journée de l’AFPSSU
20 janvier 2017 - Paris (19e)
L’élève en soin et sa scolarité : quels moyens pour quelle réalité ?
Journée organisée par l'AFPSSU (Association française pour la promotion de la santé dans l'environnement scolaire et universitaire).
Être malade et scolarisé, continue d’être une aventure de chaque instant pour le jeune, ses parents, mais aussi pour l’équipe pédagogique et ses camarades. En donnant la parole aux acteurs de terrain, aux familles et aux jeunes, cette journée a pour objectif de mieux comprendre les enjeux de la maladie dans la vie d’un élève (qu’ils soient individuels ou institutionnels) et les moyens pour permettre à ces enfants et ces adolescents de poursuivre au mieux leur scolarité...
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Des parcours toujours plus inclusifs pour les élèves en situation de handicap
Le Comité interministériel du handicap (CIH) a été réuni, à la veille de la Journée internationale des personnes handicapées, par Manuel Valls le 2 décembre 2016 à Nancy. Najat Vallaud-Belkacem, Ministre de l'Éducation nationale, souligne que l'École inclusive est, "dans les faits, un changement considérable" mais "aussi une ambition : scolariser toujours plus d’enfants en situation de handicap dans les écoles et les établissements scolaires". Depuis 2012, le taux de scolarisation des élèves en situation de handicap a augmenté de 25 %.
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Rapport 2015 de l'Observatoire national de la sécurité et de l'accessibilité des établissements d'enseignement
SCHLERET, Jean-Marie, Billioud, Jean-Michel/ONS. Rapport annuel 2015 : Pour une sécurité intégrée et une accessibilité raisonnée. Paris : ONS, 2015, 306 p.
Le 20e rapport annuel de l'Observatoire national de la sécurité et de l'accessibilité des établissements d'enseignement présente les dossiers des six commissions thématiques, élaborés à partir d'enquêtes auprès des établissements, mais aussi d'auditions d'experts et de visites sur le terrain.
Parution de l'État de l'école 2016
Pour la vingt-sixième année consécutive, l’État de l’École réunit les indicateurs statistiques essentiels pour analyser le système éducatif français et apprécier les politiques mises en œuvre. Structuré autour des moyens affectés à l’École, des conditions de scolarisation et des résultats des élèves, il s’attache à décrire les principales évolutions en cours et apporte l’éclairage des comparaisons internationales. Il souligne les efforts engagés ainsi que les progrès restant à accomplir, notamment en matière de lutte contre les inégalités liées à l’origine sociale, aux contextes économique et culturel des élèves.
Cette édition s'enrichit d'une nouvelle fiche sur la scolarisation des élèves en situation de handicap (fiche n°11, p. 34).
Rencontres nationales GFEN
28 janvier 2017 - Paris 10e, Bourse du travail (75)
"Pour que la maternelle fasse école"
9e rencontres nationales du Groupement français d'éducation nouvelle (GFEN)
Apprendre à comprendre le monde : le pari de la complexité dès l'école maternelle
Le monde est complexe, questionner les objets du monde est complexe. Le rapport à soi, aux autres, aux savoirs l'est tout autant. A l'école maternelle, faut-il protéger les jeunes enfants de la complexité de la vie, aller du simple au complexe ... ou bien les faire se confronter très tôt au réel et leur apprendre à comprendre le monde dans lequel ils vivent ?
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Retour sur la 1ère journée du groupe de travail "Education prioritaire et numérique"
L’éducation prioritaire et la DANE de Versailles organisent un groupe de travail inter-degrés, composé de formateurs et d’enseignants engagés dans les usages pédagogiques du numérique, dans les réseaux d’éducation prioritaire. Cet article revient sur les temps forts de cette journée.
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Dossier de la DGESCO : "Enseigner plus explicitement"
Ce dossier vise à illustrer concrètement les différentes dimensions d’un enseignement plus explicite, tel qu’entendu dans le référentiel de l’éducation prioritaire. Un groupe de travail piloté par la DGESCO a tenté, au travers d’exemples de pratiques et d’organisations pédagogiques, en lien avec des travaux et articles issus de la recherche, d’éclairer au plus près de la pratique ce qu’"enseigner plus explicitement" peut signifier. Les diverses illustrations rassemblées permettent d’en appréhender les multiples composantes.
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Comité interministériel du handicap : 14 actions prioritaires
Le Comité interministériel du handicap (CIH) 2016 s'est réuni le 2 décembre à Nancy. 14 actions prioritaires renforcent la feuille de route en matière de politique du handicap du Gouvernement. Parmi elles notamment, rendre le système éducatif et l’enseignement supérieur plus inclusifs, avec l'accompagnement des lycéens en situation de handicap dans leurs choix d'orientation, favoriser la réussite de tous les étudiants ; favoriser l'acces et le maintien dans l'emploi.
En savoir plus (dossier de presse du CIH)
Actualités du Gouvernement
Communiqué de presse du Ministère des affaires sociales et de la santé
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