Archive des actualités éducation inclusive
Vous êtes ici
Mobilisation pour l'apprentissage du français aux publics migrants et réfugiés
Au lendemain de la journée internationale des droits de l’enfant, Najat Vallaud-Belkacem, la ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, a annoncé le lancement du plan de mobilisation partenariale de réseaux et de ressources pour l’accompagnement linguistique des publics migrants. Ce plan repose sur la mobilisation des associations partenaires du ministère, des ONG, des réseaux humanitaires et de solidarité impliqués dans l’accueil et l’accompagnement de ces personnes, ainsi que des réservistes citoyens.
En savoir plus
Ecole, emploi et handicap
Á l'occasion du séminaire « De l’École inclusive à l’inclusion dans l’emploi », Défi métiers a diffusé un reportage sur Steeven, jeune apprenti scolarisé en CFA dans le cadre du dispositif Ulis.
En savoir plus
Éducation, territoires et mixité sociale à l'école
24 novembre 2016 - en ligne
Le Cnesco propose la diffusion en direct d’un séminaire sur l’éducation, les terrotoires et la mixité sociale à l’école. La mixité sociale et scolaire est désormais au cœur du débat public, mais comment peut-on la réussir ? Que nous apprend la recherche sur les effets de la ségrégation à l’école ? Comment se fabriquent localement des politiques de mixité sociale à l’école efficaces et durables ? Quelles politiques ont été développées à l’étranger ? Quels enjeux de la nouvelle Loi Nôtre pour les régions en matière de mixité ? Comment les inégalités sociales territoriales se transfèrent-elles ou pas dans l’école ? Chercheurs et acteurs de terrain sont réunis pendant ce séminaire pour débattre de ces questions cruciales pour l’avenir de l’école.
En savoir plus
European agency statistics on inclusive education (EASIE) : methodology report
WATKINS, Amanda. Dir. European agency statistics on inclusive education (EASIE) : methodology report, Odense : Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive. 2016, 25 p.
Ce rapport de l'agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive accompagne son nouveau site qui propose informations et données quantitatives et qualitatives, pays par pays, sur l'éducation inclusive et les besoins éducatifs particuliers dans les États membres de l'Union européenne. Il présente un aperçu de la méthodologie utilisée pour la collecte des données pour le site, et explicite les informations, ainsi que le travail de l'Agence.
Signalé par : Ciep.
Rapport de l'Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive "Country policy review and analysis : methodology report"
SORIANO, Victoria. Dir./ WATKINS, Amanda. Dir./EBERSOLD Serge. Dir. [et al]. Country policy review and analysis : methodology report. Odense : Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive, 2016, 39 p.
Ce document (en anglais) présente la méthodologie et le matériel élaboré dans le cadre de la première phase des activités d'analyse des politiques. Huit pays européens ont participé à cette première phase et au pilotage. Son but est de favoriser la réflexion sur l'élaboration d'une politique inclusive. Il vise à servir d'outil de stimulation des débats dans les pays concernés et à analyser les informations disponibles sur les politiques nationales d'éducation inclusive. Il propose également des recommandations sur les priorités à aborder.
Signalé par : CIEP.
Rapport du Défenseur des droits : Droit fondamental à l’éducation : une école pour tous, un droit pour chacun
Défenseur des droits/République française. Droit fondamental à l’éducation : une école pour tous, un droit pour chacun. Paris : Défenseur des droits, 2016, 153 p.
Ce rapport du Défenseur des droits est le premier à être consacré au droit à l’éducation depuis la création d’une autorité indépendante chargée de défendre les droits des enfants. Il aborde les sujets ressortant le plus fréquemment des saisines reçues par l’institution et relatives aux difficultés de scolarisation des enfants, au sein de l’école publique. Il vise à faire progresser l’effectivité des droits des enfants, et notamment ceux des enfants en situation de handicap, grâce à des recommandations concrètes et opérationnelles à destination du gouvernement, des ministères de l’Education nationale et de la Justice, ainsi que des collectivités territoriales. Le chapitre II traite du droit à être accompagné dans sa scolarité.
Une synthèse du rapport est également disponible.
Handicap international
Agrément national au titre des associations éducatives complémentaires de l'enseignement public à l'association Handicap international
Arrêté du 8 novembre 2016
Bulletin officiel de l'Education nationale, n° 42 du 17 novembre 2016
Par arrêté de la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, en date du 8 novembre 2016, l'association Handicap international, qui apporte son concours à l'enseignement public, est agréée pour une durée de cinq ans.
Médecin référent "protection de l'enfance"
Décret n° 2016-1503 du 7 novembre 2016 relatif au médecin référent "protection de l'enfance" pris en application de l'article L. 221-2 du code de l'action sociale et des familles
Journal officiel de la République française, n° 0261 du 9 novembre 2016
L'article L. 221-2 du code de l'action sociale et des familles prévoit la désignation dans chaque département d'un médecin référent "protection de l'enfance" au sein d'un service du département afin d'améliorer la coordination entre les services départementaux, la cellule de recueil, de traitement et d'évaluation des informations préoccupantes, les médecins libéraux et hospitaliers ainsi que les médecins de santé scolaire du département. Ce décret précise les modalités d'intervention du médecin référent.
Emission L’Œil et la Main (France 5) : Se battre pour enseigner
En France, la plupart des professeurs rencontrent de réelles difficultés dans leur travail. La vingtaine de professeurs sourds qui exercent dans les quelques classes bilingues, commencent à exprimer un profond malaise : isolement, charge de travail, reproches des parents.
Voir l'émission en replay
Rencontre avec Alain Corbin
29 novembre 2016 - Paris (5e), INJS
Cette rencontre est organisée par l'INJS et les Mardis Nomades qui accueillent des auteurs et des chercheurs dans différents lieux de Paris. Historien, Alain Corbin a travaillé sur l’histoire sociale et l’histoire des représentations. On dit de lui qu’il est "l’historien du sensible", tant il a marqué sa discipline par son approche novatrice sur l’historicité des sens et des sensibilités. Inscription par mail : mballe@injs-paris.fr.
Pages
Rechercher dans la rubrique ressources
