Archive des actualités éducation inclusive

Annonce faite par le Ministère des Affaires sociales et de la Santé :
Dédiées à des enfants de 12 à 48 mois pour lesquels une problématique de diagnostic de troubles du spectre de l'autisme est suspectée, ces places en Service d'éducation spéciale et de soins à domicile (Sessad) "permettront la mise en place dès le plus jeune âge d'un accompagnement dédié, basé sur des méthodes développementales, comportementales et éducatives".
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25 novembre 2016 - Nantes (44)
Dans le cadre du programme Territoires et décrochages scolaires (TEDS) de l'Agence nationale de la recherche (ANR), Pierre-Yves Bernard, chercheur au Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN) et coordinateur du programme TEDS, organise une journée d’études sur le thème suivant : "le décrochage scolaire à l’échelle des territoires : acteurs, contextes et politiques publiques". Á l’occasion de cette journée, les chercheurs de ce programme présenteront les premiers résultats de leurs travaux.
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L’édition 2016 du Panorama de la société estime à environ 40 millions le nombre de jeunes de 15 à 29 ans qui, dans les pays de l’OCDE, sont sans emploi et sortis du système éducatif, soit 15 % de l’ensemble de ce groupe d’âge, et deux-tiers d’entre eux ne cherchent pas de travail. Jusqu’à 40 % des jeunes connaissent un épisode d’inactivité ou de chômage sur une période de quatre ans, mais pour la moitié d’entre eux, cet épisode dure au moins un an et peut entraîner découragement et exclusion. De plus leurs chances de s'insérer professionnellement pourraient ne pas s’améliorer même si l’économie se redresse.
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16 et 17 novembre 2016 - Paris (75)
L’Observatoire des politiques locales d’éducation et de la réussite éducative (POLOC) organise sa manifestation annuelle de mutualisation et de formation sur le thème : « Défis des politiques éducatives de territoire : franchir une nouvelle étape pour l’égalité et la réussite éducative ». Ces journées sont pensées comme des moments forts d'approfondissement et de renouvellement des analyses engageant les projets éducatifs à l'échelle des territoires. Elles associent des acteurs professionnels des mondes scolaire et éducatif, du monde associatif, des élus territoriaux, des techniciens, des responsables nationaux et locaux d'instances de décision en matière d'éducation, des chercheurs. Ces journées traiteront des Projets éducatifs de territoires (PEDT) tels qu’ils se sont aujourd’hui généralisés. Elles aborderont la question du fonctionnement et des enjeux de ces projets, en lien avec le volet éducatif des contrats de ville et les dynamiques instaurées par la loi de refondation de l'école de la République. Les études empiriques et l’enquête nationale sur les PEDT que l’Observatoire a réalisées mettent l’accent sur trois des principales "fragilités", trois défis qui caractérisent ces projets éducatifs locaux et la réflexion que l’on porte sur eux : l’amélioration des formes de participation et de mobilisation qui devraient accompagner des politiques éducatives pensées comme partagées et participatives ; le renforcement de la réflexion sur les finalités et les contenus de l’action éducative dans son rapport à l’action scolaire ; l’apport de ces projets en termes de justice sociale et de citoyenneté.
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