Archive des actualités éducation inclusive
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Les apports de l’éducation prioritaire : la formation des personnels et le lien entre recherche et éducation
Ce volet de la série de l'Observatoire des zones prioritaires (OZP) sur les apports de l’éducation prioritaire à la transformation du système éducatif a pour thématique la formation des personnels et le lien entre recherche et éducation. Ce dossier regroupe, entre autres, l'historique des textes officiels charnières dans ce domaine.
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RI World Congress : Create a more inclusive world
25–27 Octobre 2016 – Ecosse
3 days, every 4 years, 1,000 of the world’s leading disability experts unite, committed to creating a more inclusive and accessible world for all.
Programme
Formation professionnelle : la France à la traîne selon l’OCDE
L’édition 2016 de "Regards sur l’éducation", qui permet de situer la France par rapport aux autres pays de l’OCDE en matière d’éducation, comporte, entre autres, des données clés sur la formation professionnelle dans l'Hexagone. A ce sujet, le rapport pointe du doigt le fait que ces filières attirent moins en France que dans les autres pays de l’Union européenne, qu'elles se révèlent plus onéreuses et moins efficaces.
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Construire un diagnostic territorial partagé : la CNSA et l’ANCREAI publient un guide méthodologique
Dans le cadre de la convention pluriannuelle d’objectifs liant la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (Cnsa) et la Direction générale de la cohésion sociale (DGCS) à l’Association nationale des centres régionaux d’études, d’actions et d’informations en faveur des personnes en situation de vulnérabilité sociale (Ancreai), une contribution méthodologique à la réalisation de « diagnostics territoriaux » a été demandée à l’Ancreai.
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Journées internationales de neuropsychologie
12-13 décembre 2016 - Angers (49)
Apraxie et neuropsychologie de l'action
Organisé par le laboratoire Psychologie des Pays de la Loire (LPPL)
A noter les interventions de :
Angela BARTOLO (Lille) : Rétrospective de travaux sur l’apraxie chez les cérébrolésés et chez les enfants.
Chrystelle REMIGEREAU (Angers) : Outil et Vie Quotidienne chez l'enfant : Développement typique et Trouble d'Acquisition de la Coordination (TAC).
Orianne COSTINI (Paris) : La question de la dyspraxie développementale.
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Fête de la science
8-16 octobre 2016 - France
Cette manifestion organisée par le ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche est destinée à favoriser les échanges entre les chercheurs et les citoyens. Plus de 3 0000 événements sont organisés dans toute la France. Tous les domaines scientifiques sont abordés.
En Seine-Saint-Denis, des camions école pour les enfants Roms
En Seine-Saint-Denis, une association milite et défend sur le terrain le droit des enfants Roms à une scolarité en développant trois "camions école".
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Vers une cartographie nationale des formations linguistiques pour les primo-arrivants
Portée par Défi métiers, l'expérimentation francilienne de cartographie des formations de français à destination des publics primo-arrivants essaime désormais grâce au Réseau des Carif-Oref.
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Rapport du Cnesco "Inégalités sociales et migratoires : comment l’école amplifie-t-elle les inégalités ?"
Le Conseil national d'évaluation du système scolaire (Cnesco) a mobilisé 22 équipes de chercheurs français et étrangers (sociologues, économistes, didacticiens, psychologues). Ce travail collectif, jamais accompli en France, permet de mesurer et de comprendre l'ampleur et les formes réelles des inégalités sociales et migratoires et comment l'école française fabrique de l'injustice scolaire.
Soutenir, former et accompagner les personnels
Cette conférence de Dominique Bucheton traite de la nécessité de construire des éléments de culture commune entre personnels d’encadrement, de décision et formateurs. Elle évoque la nécessité de mettre en place des outils d’analyse de pratiques professionnelles et des outils d’analyse de pratiques d’accompagnement efficients et performants pour essayer d’accompagner les changements auprès des personnels.
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