Archive des actualités éducation inclusive
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Un guide pour favoriser l'insertion des travailleurs handicapés franciliens
Ce guide à destination des opérateurs territoraux a été réalisé dans le cadre des travaux menés par le PRITH Île-de-France pour favoriser l’intégration au milieu ordinaire des travailleurs handicapés d’Esat.
Sixième colloque international d’UNIRéS
11-12 octobre 2016 - Paris MGEN 15e (75)
Éducation et santé : quelles altérités ? Recherches, pratiques et formations
Organisé par le réseau des universités pour l'éducation à la santé (UNIRéS).
L’actualité du « Parcours éducatif de santé » met particulièrement en exergue cette question des altérités,des publics, des territoires et partenariats et celle des dispositifs.
Les communications s’articuleront autour de trois axes, interrogeant tous l’altérité dans lesactions de formation, les interventions et les recherches :
Axe 1 : Quels liens unissent les questions d’altérité, d’éducation, de santé et de formation ?
Axe 2 : En quoi l’altérité a-t-elle une incidence sur les pratiques en éducation à la santé et lescomportements de santé, et quelles pistes d’action peuvent être proposées ?
Axe 3 : Quelles sont les transformations en cours et/ou à venir dans le champ de l'éducation à la santé, dufait des changements que vivent nos sociétés ?
Colloque international francophone Numaccess
1er juin 2017 - Nantes Espe (44)
Entre compensation et accessibilité : quels usages du numérique dans les travaux sur les Handicaps et la perte d'Autonomie ?
A l’heure de la généralisation du numérique et du développement des nouvelles technologies notamment dans le secteur de l’éducation (MEN, 2015), l'objet de ce colloque international est de traiter des questions vives concernant les effets du numérique sur le développement des personnes en situation, ou non, de handicap et à travers différents âges du développement. De nombreuses recherches et expériences en ce domaine montrent l'intérêt de l'utilisation des outils numériques pour compenser les pertes d'autonomie, stimuler les capacités mentales (cognitives) et faciliter le maintien des liens sociaux, améliorer le confort et la qualité de vie des personnes âgées, pour rendre accessibles les activités tant scolaires, éducatives que familiales ou personnelles.
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Colloque prévu en février reporté au 1er juin
Ouverture des inscriptions le 11 février 2017
Appel à projet Sciences Cognitives Enfants Musique
Date limite14 octobre - Philharmonie de Paris
Cet appel à projet porte sur le développement des capacités cognitives des enfants qui participent à Démos. Intitulé « Interactions musicales, empathie et développement. L’apprentissage musical dans le projet Démos au prisme des sciences cognitives », ce projet d’enquête a pour but de pointer les effets cognitifs dérivés de la pratique musicale collective et de mesurer l’évolution des attitudes des enfants au regard de l’empathie, de l’interaction et de la communication....
1er Festival international du film sur le handicap
16 au 21 septembre 2016 - Cannes (06)
le Festival International du Film sur le Handicap propose une sélection de 130 films en compétition, courts et longs métrages, répartis en huit sélections : fiction, documentaires, clips musicaux et publicitaires, animation, jeunesse, 3ème ange (étranges, inclassables). Les films présentés sont faits avec des gens handicapés et aussi parfois par des gens handicapés...
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Ecole inclusive : Les enseignants ont besoin de groupes de parole
Publiée au B.O. du 25 août, une circulaire redéfinit le parcours de formation des élèves en situation de handicap. Il revient sur "les réponses différenciées pour une école inclusive" et présente les PPRE, les PAI, les nouveaux PAP et les PPS ainsi que la procédure de saisine des MDPH. Ce texte fondamental répond il aux attentes des familles ? Sophie Cluzel, présidente de la Fnaseph, une fédération d'associations de parents, revient sur ce texte.
Journées d'études ANECAMSP
24 et 25 novembre 2016 - Paris (75)
L'association nationale des équipes contribuant à l'action médicale précoce (ANECAMSP) organise ses journées d'études : Construire un accompagnement de qualité autour de l'enfant et de sa famille.
L'École maternelle ouverte à tous ? Un droit à appliquer de façon adaptée pour que chaque enfant y trouve sa place parmi les autres. Aujourd'hui, l'accueil de tous les enfants est-il favorisé ou légalisé ? La « Loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées », rappelle le droit et définit les modalités de la scolarisation des jeunes enfants en situation de handicap. Dix ans ont passé, qu'en est-il ?
Intervention de José PUIG et de Murielle MAUGUIN, respectivement Directeur et Directrice des études de l'INS HEA
Création du Haut Conseil du travail social
Décret n° 2016-905 du 1er juillet 2016 portant création du Haut Conseil du travail social
Journal officiel de la République française, n° 0154 du 3 juillet 2016
Ce décret crée le Haut Conseil du travail social, qui succède au Conseil supérieur du travail social. Il confère au Haut Conseil des missions stratégiques aux côtés des différentes instances nationales intervenant dans le champ social, d'une part, et des missions opérationnelles en direction des professionnels du travail social, d'autre part. Il renforce et consolide le caractère interministériel de cette instance, en élargissant sa composition à l'ensemble des ministères concernés par le travail social, en prévoyant l'élaboration par ces mêmes ministères d'un programme annuel de travail et en ouvrant à ces derniers la faculté de saisir le Haut Conseil sur les questions relevant de leur compétence.
Bulletin Veille TSLA
Parution du bulletin de veille Troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)
Aménagement des examens : Baccalauréat général série S, évaluation des compétences expérimentales des épreuves de physique-chimie et de SVT
Baccalauréat général - Épreuves de physique-chimie et de sciences de la vie et de la Terre en série S : évaluation des compétences expérimentales en Nouvelle-Calédonie et dans certains établissements à l'étranger des pays de la zone Sud - session 2016
Note de service n° 2016-127 du 22 août 2016
Bulletin officiel de l'éducation nationale, n° 32 du 8 septembre 2016
Le point 5 de cette note de service concerne l'absence, la dispense et l'aménagement de l'examen. Il est précisé : « Les élèves en situation de handicap pour lesquels l'avis médical, rendu conformément à la procédure d'aménagements d'examens applicable, n'a pas préconisé une dispense de la partie pratique de l'épreuve mais un aménagement, passent cette partie à partir d'une sélection de situations d'évaluation parmi celles sus-mentionnées (cf. supra 1. Situations d'évaluation) qui sont adaptées à leur handicap. En fonction de l'avis médical, les adaptations peuvent porter notamment sur le choix des types de situations proposés au tirage au sort, sur l'aménagement du poste de travail, sur la majoration du temps imparti, sur l'aide d'un secrétaire, sur la présentation voire l'adaptation de cette situation. Dans ce dernier cas, on veillera à ce que la situation retenue permette que des compétences expérimentales soient mises en œuvre par le candidat afin qu'elles puissent être évaluées. L'objectif est que le maximum de candidats en situation de handicap puissent passer l'épreuve, sans toutefois que soient dénaturées les compétences expérimentales évaluées. »
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