Archive des actualités éducation inclusive
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Colloque ACTA 73
2 avril 2016 - Chambéry (73)
Le geste dans tous ses états : les troubles praxiques de la maison à l’école.
Contact
4 79 60 66 67 - acta@grands-evenements.com
7ème journée d’études « La scolarisation des jeunes traumatisés crâniens »
27 mai 2016 - Lieu à déterminer (Paris ou Suresnes 92)
Cette journée a pour ambition de susciter réflexions et échanges autour des questions relatives à la (re) scolarisation des jeunes victimes de lésions cérébrales acquises.
Cette édition s’organisera autour de l’idée d’accompagnement qui pénètre aujourd’hui tous les champs concernés par le handicap. La notion d’accompagnement permet-elle d’enrichir le travail collaboratif et la mise en place de projets pour ces jeunes à la problématique si complexe ?
Organisée par l' Association des familles de traumatisés crâniens (AFTC) ; Le Centre ressources francilien du traumatisme crânien (CRFTC) ; La Fondation santé des étudiants de France (FSEF) ; L'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INS HEA) ; Réselca, Recherche sur l’éducation et la scolarisation des élèves ayant des lésions cérébrales acquises (INS HEA).
Scolarisation des élèves avec autisme
Mercredi 30 mars 2016 – Rochefort (17)
Journée organisée par l'ASH 17 en partenariat avec Autisme Charente-Maritime. Avec la participation de Christine Philip, maître de conférences honoraire en Sciences de l'Education à l'INS HEA
Inscription auprès du secrétariat de l'ASH : 05 16 52 68 51
ien.ash.ia17@ac-poitiers.fr
Education nationale : Portail du numérique
Prim à bord, le portail numérique pour le premier degré
Le portail « Prim à bord » est un espace consacré au numérique et à destination de tous les enseignants du premier degré.
Il rassemble tous les sites et services numériques existants au national comme en académie. Il est organisé afin d'apporter une aide concrète et une plus grande visibilité de l'offre numérique. Il permet aux enseignants de s'informer autour l'actualité numérique et de préparer la classe.
Diplôme national du brevet (DNB)
Education nationale : Nouveau site du plan numérique
Le ministère lance un nouveau site d'information sur le plan numérique, destiné aux familles, aux équipes pédagogiques et aux élus locaux. Ce site présente les bénéfices pédagogiques du numérique, les enjeux du plan et fournit des outils utiles à chacun des acteurs.
VIIe Colloque international du réseau Ophris
7-8 juin 2016 - INS HEA Suresnes (92)
Numérique et accessibilité - Enseignement scolaire et supérieur
le colloque OPHRIS 2016 (Observatoire des pratiques sur le handicap : recherche et intervention scolaire) veut interroger le rôle du numérique en tant que levier pour la construction d’une société inclusive et potentiel incubateur de nouvelles pratiques éducatives et pédagogiques dans l’enseignement scolaire et supérieur.
Les questions sont alors : en quoi le numérique (en supposant qu’il soit accessible) est-il un moyen de construction d’une société inclusive ? Quels usages du numérique pour développer des pratiques inclusives et l’accessibilité de tous aux savoirs ?
Suivi et évaluation des apprentissages des élèves à l'école maternelle
A l'école maternelle, à compter de la rentrée 2016, deux nouveaux outils permettent d'assurer le suivi des apprentissages et des progrès des élèves : le carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle, et la synthèse des acquis de l'élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1.
Nouveau socle commun
À partir de la rentrée 2016, un nouveau socle commun entrera en vigueur. Il s'articule autour de cinq domaines donnant une vision d'ensemble des objectifs des programmes de l'école primaire et du collège qui déclineront et préciseront ce nouveau socle.
Plus d'information sur le site Eduscol
Enseigner à des élèves aveugles ou malvoyants
Cet ouvrage, coordonné par Nathalie Lewi-Dumont, Maître de conférences à l'INS HEA, est un outil précieux pour l'accompagnement des enseignants en termes d’adaptation et de scolarisation des élèves aveugles ou malvoyants. D'une part, il aborde les diverses formes de déficiences visuelles et les conséquences qui en découlent. D'autre part, il renseigne sur les spécificités de l'accompagnement des élèves déficient à l'école à l'heure actuelle. Enfin, il fournit des exemples de problématiques d'accessibilité que peut rencontrer l'enseignant dans l'apprentissage de certaines disciplines. Les auteurs de ce livre sont des formateurs d’enseignants, des enseignants spécialisés, des praticiens (ophtalmologiste, psychologues, rééducateurs...) et des chercheurs, le plus souvent travaillant directement avec des élèves malvoyants ou aveugles.
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