Archive des actualités éducation inclusive
Vous êtes ici
Questionnaire pour personnes entendantes de famille sourde ayant passé l'option LSF au baccalauréat
Ce questionnaire s'inscrit dans la démarche des travaux de recherche menés par Stéphanie Papin dans le cadre du programme de doctorat en sciences humaines, Langue et culture, à l'Université Rey Juan Carlos (Espagne).
Le but de ce questionnaire est de recueillir des informations sur l'acquisition de la LSF par les personnes entendantes de famille sourde et de connaître plus précisément leurs attitudes vis-à-vis de leur langue et culture d'origine générées par l'option LSF.
En savoir plus (Sourds.net)
Aménagement des examens : baccalauréats général et technologique de La Réunion
Calendrier 2022 des baccalauréats général et technologique de La Réunion
Note de service du 22 octobre 2021
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 43 du 18 novembre 2021
Le point III de la note de service concerne les candidats présentant un handicap et mentionne la circulaire du 8 décembre 2020 relative à l'organisation de la procédure et adaptations et aménagements des épreuves d'examen et concours pour les candidats en situation de handicap. Cette circulaire dispose que l'organisation horaire des épreuves d'examen devra laisser aux candidats en situation de handicap une période de repos et de repas suffisante entre deux épreuves prévues dans la journée et que cette période ne doit pas, en toute hypothèse, être inférieure à une heure.
Consulter la note de service (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)
Diplôme de compétence en LSF
Diplôme de compétence en langue - Calendrier des sessions 2022
Note de service du 20 octobre 2021
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 43 du 18 novembre 2021
Fixe notamment le calendrier 2022 des sessions d'examen du diplôme de compétence en langue des signes française.
Consulter la note de service (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)
Évaluation de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux
Décret n° 2021-1476 du 12 novembre 2021 relatif au rythme des évaluations de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux
Journal officiel lois et décrets - N° 0264 du 13 novembre 2021
Ce décret définit le rythme quinquennal des évaluations de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux sur la base d'une programmation fixée par arrêté des autorités en charge des autorisations, qui respecte, le cas échéant, le calendrier des évaluations prévu dans les contrats d'objectifs et de moyens.
Consulter le décret (Légifrance)
Aménagement des examens : Évaluations ponctuelles des enseignements optionnels aux baccalauréats général et technologique
Baccalauréats général et technologique - Évaluations ponctuelles des enseignements optionnels pour les candidats individuels à compter de la session 2022
Note de service du 25 octobre 2021
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 41 du 4 novembre 2021
En application des articles D. 351-27 et suivants du Code de l'éducation, les candidats à l'examen du baccalauréat général ou technologique qui présentent un handicap tel que défini à l'article L. 114 du Code de l'action sociale et des familles peuvent bénéficier des aménagements rendus nécessaires par leur situation, sur demande formulée selon les procédures en vigueur.
Pour la partie pratique d'EPS, les candidats en situation de handicap ou en aptitude partielle permanente attestées par l'autorité médicale peuvent bénéficier d'une pratique adaptée . Les adaptations sont proposées par la commission académique en fonction du type de handicap à prendre en compte. Un candidat faisant l'objet d'une dispense à l'examen ponctuel terminal dans l'enseignement obligatoire d'EPS ne peut se présenter à l'évaluation ponctuelle dans l'enseignement optionnel d'EPS.
Consulter la note de service (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)
Colloque « Handicaps, accessibilité et responsabilité »
2 décembre 2021
Ce colloque est la seconde manifestation scientifique organisée dans le cadre du projet HandiDroit (« Handicap, droit et responsabilité : le droit de la responsabilité des personnes publiques à l’épreuve du handicap »), sous la responsabilité de Philippine Lohéac-Derboulle, maître de conférences en droit public à l’Université d’Angers (CJB).
Il propose de mener une réflexion sur les difficultés liées à l’accessibilité aux bâtiments publics, emplois publics et services publics (justice, enseignement, santé) susceptibles d’être rencontrées par les personnes handicapées ainsi que sur les conséquences qui doivent en être tirées en termes de responsabilité des personnes publiques concernées (à savoir l’État, les établissements publics hospitaliers et les collectivités territoriales).
En savoir plus (Université d'Angers)
Mobilisation du gouvernement pour répondre au contexte de tensions sur les ressources humaines dans les établissements et services accueillant des personnes en situation de handicap
Le gouvernement a annoncé notamment la mobilisation des Agences régionales de santé avec la création d’une cellule exceptionnelle d’appui RH dans chacune d’entre elles pour accompagner les structures touchées et recueillir leurs besoins en personnel. Parallèlement, la ministre du Travail, Élisabeth Borne, missionne Pôle emploi pour identifier le vivier de professionnels et proposer des formations courtes qualifiantes. Ce déploiement s’effectuera en mobilisant l’ensemble des leviers identifiés dans le plan des métiers du grand âge et de l’autonomie sur la formation initiale, l’apprentissage et les coopérations territoriales.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
L’école inclusive et les comportements très perturbateurs
Le problème sans doute le plus redouté par les professeurs, de l’école maternelle au lycée, est celui des élèves qui présentent des comportements très perturbateurs. Cela n’a rien d’étonnant, car l’irruption d’un comportement très perturbateur dans une classe met en péril le modèle didactique de notre système scolaire fondé sur la transmission collective des savoirs et la docilité assumée des élèves dans l’espace-temps de la classe. Ces comportements constituent une violence symbolique, psychologique et parfois physique pour les enseignants.
Un article de Dominique Momiron, inspecteur de l'Éducation nationale honoraire, ancien conseiller pour l'école inclusive.
En savoir plus (Le Café pédagogique)
Webinaire « Fratrie & Handicap : trouver sa place »
8 décembre 2021 à 18h30
Après deux premiers webinaires sur « L’annonce du handicap » et « Du désir d’enfants au devenir parent chez les personnes vivant avec un handicap », Grandir d'un monde à l'autre vous convie à une nouvelle rencontre en ligne.
En savoir plus (Grandir d'un monde à l'autre)
S'inscrire
Édition 2021 du rapport annuel sur les droits de l'enfant en France consacré à la santé mentale et au droit au bien-être
Claire Hédon, C., Delemar, É. (2021) Santé mentale des enfants : le droit au bien-être. Défenseur des droits.
À l’occasion du 20 novembre, journée internationale des droits de l’enfant, la Défenseure des droits, Claire Hédon, et son adjoint Défenseur des enfants, Éric Delemar, rendent public leur rapport annuel consacré aux droits de l’enfant. Parmi leurs 29 recommandations formulées à destination des pouvoirs publics, six concernent l'environnement scolaire.
Les auteurs recommandent notamment au ministre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, de « rendre obligatoire un minimum d’heures de formation à l’accueil des enfants en situation de handicap, dans le cadre de la formation continue, pour tous les enseignants en poste » (recommandation n° 13).
Ils incluent également le ministre des Solidarités et de la Santé et la secrétaire d’État chargée des Personnes handicapées pour leur recommander de « conforter les moyens de l’école inclusive, afin que tous les enfants en situation de handicap puissent être orientés dans les établissements adaptés à leurs besoins et aient accès aux aides, notamment humaines, dans les établissements scolaires dont ils dépendent » (recommandation n° 14).
Présentation et téléchargement du rapport (Défenseur des droits)
Synthèse des 29 recommandations (.pdf, 1,4 Mo)
Pages
Rechercher dans la rubrique ressources
