Archive des actualités éducation inclusive
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Vous êtes dans un établissement recevant du public (ERP) ? Devenez accessible !
Le bilan de l’ordonnance de 2014 sur l’accessibilité révèle que sur les 2 millions d’ERP en France, 700 000 sont entrés dans le dispositif des agendas d’accessibilité (« AD-AP ») prévu par l’ordonnance. Ce chiffre vient s’ajouter aux 350 000 ERP déjà déclarés accessibles avant 2015.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
La Sécurité Sociale, le Groupe CRIT, CSOEC et CNCC rejoignent le Manifeste pour l’Inclusion des personnes handicapées dans la vie économique
Parmi les objectifs du Manifeste pour l’inclusion des personnes handicapées dans la vie économique, dont la création date de juillet 2019 et déjà signé par plus de 140 entreprises, figure en priorité celui d’engager les entreprises sur différents axes structurants favorisant l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap : développer et pérenniser le lien entre les écoles et les entreprises, permettre aux jeunes, par les stages et l’apprentissage, de préciser leur projet professionnel, sensibiliser les collaborateurs au handicap, développer une culture managériale de la diversité, s’engager sur des achats responsables et créer des passerelles avec les Esat (établissement et service d'aide par le travail) et les entreprises adaptées.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
Point d’étape sur le handicap : priorité du quinquennat
Depuis 2017, le handicap est l’une des priorités du gouvernement, pleinement mobilisé pour construire la société inclusive de demain, à la fois facteur d’émancipation des 12 millions de personnes en situation de handicap et de leurs 8 millions d’aidants et vecteur de progrès social pour tous. Le Secrétariat d'État publie un bilan faisant le point sur la politique du handicap menée par le gouvernement, notamment sur l'école inclusive.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
Agency literature review on the impact of COVID-19 on inclusive education in Europe
The Agency has published a literature review examining the impact of the coronavirus (COVID-19) pandemic on education around Europe. The literature review aims to map evidence and identify acknowledged ways in which COVID‑19 has impacted on education in general and inclusive education in particular at European and national levels.
En savoir plus (European Agency for Special Needs and Inclusive Education)
Hackathon « Edumix Aspie-Friendly » sur le thème « Construire une université inclusive »
25 et 26 juin 2021, restitution publique 28 juin – Université Toulouse 3
Ce hackathon a pour objectif de réfléchir aux moyens de faciliter le quotidien à l’université des étudiants autistes. Il s’agira de proposer des prototypes de meubles, de salles, de parcours... Les plus pertinents seront mis en place à partir de la rentrée prochaine. Un MOOC de préparation sera proposé du 9 au 21 juin.
Organisé par La Bulle!, association d’étudiants autistes de l’Université de Toulouse, avec l’association toulousaine Culture-remix, dans le cadre du projet Aspie-Friendly
Informations (Edumix.fr)
Nouvelles prescriptions de la FAQ du ministère de l'Éducation nationale
Une nouvelle mise à jour a été effectuée le 28 mai 2021. Elle donne des indications sur le port du masque pour les AESH (accompagnants d'élèves en situation de handicap), la reprise de l'école pour les élèves à besoins éducatifs particuliers et la reprise de l'organisation pédagogique telle que prévue dans leur projet personnalisé de scolarisation pour les élèves en situation de handicap en scolarité partagée ou encore sur le suivi pédagogique pour les élèves en difficulté scolaire.
En savoir plus (ministère de l'Éducation nationale)
Enquête de l’OECD sur la priorité politique du soutien des élèves à besoins éducatifs particuliers dans l’enseignement primaire
Cette étude publiée en mai 2021 par l'OECD révèle que la France est le pays de l'OECD où les enseignants du premier degré sont les plus stressés face à l'accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers (80% d'entre eux). Près d'un enseignant français du premier degré sur deux souhaite être formé alors que seulement 30% disent que cela fait partie de la formation initiale.
En savoir plus (OECD)
Voir aussi (Café pédagogique)
Justice pénale des mineurs
Décret n° 2021-682 du 27 mai 2021 portant partie réglementaire du code de la justice pénale des mineurs (articles en R)
Journal officiel lois et décrets - N° 0124 du 30 mai 2021
Ce décret institue la partie réglementaire (articles en R) du code de la justice pénale des mineurs, en insérant dans ce code, outre des dispositions d'application de sa partie législative, des dispositions figurant actuellement dans le code de procédure pénale et dans plusieurs décrets épars, en procédant aux coordinations et abrogations nécessaires.
Consulter le décret (Légifrance)
Décret n° 2021-683 du 27 mai 2021 portant partie réglementaire du code de la justice pénale des mineurs (articles en D)
Journal officiel lois et décrets - N° 0124 du 30 mai 2021
Ce décret institue la partie réglementaire (articles en D) du code de la justice pénale des mineurs, en insérant dans ce code, outre des dispositions d'application de sa partie législative, des dispositions figurant actuellement dans le code de procédure pénale et dans plusieurs décrets épars, en procédant aux coordinations et abrogations nécessaires.
Consulter le décret (Légifrance)
Arrêté du 27 mai 2021 relatif à la justice pénale des mineurs
Journal officiel lois et décrets - N° 0124 du 30 mai 2021
Consulter l'arrêté (Légifrance)
Arrêté du 27 mai 2021 fixant la liste des établissements pénitentiaires spécialisés pour mineurs, des quartiers pour mineurs au sein des établissements pénitentiaires et des unités affectées à la prise en charge des mineures (annexe n° 1 du code de la justice pénale des mineurs)
Journal officiel lois et décrets - N° 0124 du 30 mai 2021
Consulter l'arrêté (Légifrance)
État des lieux de la mise en place des observatoires départementaux de la protection de l’enfance en France
Consulter l'enquête (.pdf, 590 Ko)
Handicap : la difficile collaboration avec l’Éducation nationale : enquête
Virginie Lanlo, adjointe au maire de Meudon, est membre de la commission éducation de l’Association des maires de France (AMF). Elle fait partie du Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH).
Si elle se réjouit de l’implication des collectivités dans l’inclusion des élèves en situation de handicap sur les temps péri et extrascolaires, elle déplore le manque de partenariat avec l’Éducation nationale.
En savoir plus (Handicap Info)
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