Archive des actualités éducation inclusive

L’Éducation nationale a toujours reconnu la nécessité de « permettre à des personnels spécialisés venant de l’extérieur d’intervenir à l’école ». Des professionnels de la santé peuvent en effet contribuer étroitement à la mise en œuvre du PPS (projet personnalisé de scolarisation), en coopération avec les enseignants et les AESH (accompagnant des élèves en situation de handicap). Néanmoins, quand il s’agit des personnels du secteur libéral, les demandes pour une intervention se heurtent encore à bien des réticences, voire à des refus.  La publication d’un témoignage évoquant le processus très simple de l’intervention d’une psychologue ABA nous paraît susceptible de rendre service à d’autres familles. [Résumé d'auteur]
Un article de Pierre Baligand, IEN honoraire de l’Éducation nationale.
En savoir plus (École et Handicap)

24 février 2021 - En ligne, de 18 à 19 heures
Webinaire organisé par l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC). 
La diversité des apprenants et des employés est une réalité avec laquelle les établissements postsecondaires doivent maintenant composer. L’éducation inclusive est un défi de taille qui demande de revoir les pratiques à plusieurs niveaux : gestion, administration, pédagogie, communication, informatique, soutien à l’étudiant/employés, etc. Et si cette diversité nous offrait l’opportunité d’améliorer la qualité de la formation et des services ? Si être accessible voulait dire maximiser les ressources et être efficace ? En effet, les pratiques inclusives au sein d’une organisation offrent une expérience unique et des solutions intéressantes favorisant l’évolution de tout individu dans son projet de vie autant pour les employés que les étudiants.
Cet atelier propose donc de faire un tour d’horizon sur les situations les plus courantes dans nos collèges, de démystifier l’accessibilité ainsi que la diversité au sein d’une organisation et de répondre aux questions fréquentes à ce sujet.
Avec Marc Tremblay (Agence SAT).
S'inscrire au webinaire (AQPC)

Retrouvez le numéro de janvier 2021 qui présente (en anglais) les dernières actualités, dont de nouveaux documents et données sur l'éducation inclusive.
Lire le numéro (Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive)

Baccalauréat technologique - Évaluation des compétences expérimentales de la série STL - session 2021
Note de service du 12 janvier 2021
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 3 du 21 janvier 2021
Le point 3 de la note concerne l'aménagement de l'épreuve à l'attention des candidats présentant un handicap. Des instructions relatives aux situations particulières pour lesquelles une dispense de l'évaluation des compétences expérimentales peut être accordée, sont mentionnées dans la note de service relative aux définitions d'épreuves n° 2002-014 du 11 février 2020. Les adaptations accordées peuvent porter notamment sur le choix des types de situations proposés au tirage au sort, sur l'aménagement du poste de travail, sur la majoration du temps imparti, sur l'aide d'un secrétaire, sur la présentation, voire l'adaptation du support lui-même. Dans ce dernier cas, on veillera à ce que la situation retenue permette que des compétences expérimentales soient mises en œuvre par le candidat afin qu'elles puissent être évaluées. L'objectif est que le maximum de candidats en situation de handicap puisse passer l'épreuve, sans toutefois que soient dénaturées les compétences expérimentales évaluées.
Consulter la note de service (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)