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Archive des actualités éducation inclusive

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Un centre de ressources national de l'emploi accompagné

Le Collectif France emploi accompagné (CFEA) a mis en ligne le portail numérique du centre de ressources de l'emploi accompagné. Ce projet bénéficie du soutien de la CNSA, de Malakoff Humanis et la Fondation Malakoff Humanis handicap. L’emploi accompagné est une méthodologie d’appui pour les personnes en situation de fragilité, du fait ou non d’un handicap, en vue de leur permettre d’obtenir et de conserver un emploi rémunéré sur le marché du travail. Sa mise en œuvre comprend un appui et un accompagnement du salarié pour lui permettre d’accéder, de se maintenir et d’évoluer dans l’emploi. L’emploi accompagné offre également un accompagnement de l’employeur afin de faire coïncider les capacités de la personne et les besoins de l’entreprise. Le portail regroupe en un lieu unique un annuaire des plateformes départementales d'emploi accompagné, des actualités mais aussi des documents administratifs, outils pédagogiques, guides méthodologiques, enquêtes scientifiques… Il est destiné aux personnes en situation de handicap, aux employeurs et aux professionnels de l'emploi accompagné.
En savoir plus (cnsa.fr)

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41ème congrès scientifique de la FISAF : Technologie, autonomie, éthique et transformation

5, 6 et 7 décembre 2023 - Paris (75), Cité Internationale Universitaire
Quels sont les impacts des technologies et de l'IA sur l'autonomie, l'accessibilité et sur les pratiques des professionnels ? L’innovation technologique est-elle toujours au service de l’autonomie, de l’accessibilité et du pouvoir d’agir ? Quelles sont les conditions du développement des innovations technologiques et leurs effets sur les personnes en situation de handicap ou en perte d’autonomie ainsi que sur leurs aidants ? Quels sont les enjeux éthiques dans le développement et la mise en œuvre de ces innovations ? Quelles sont les évolutions de pratiques et de postures corrélées des professionnels ? A noter l'intervention de Anne Chotin, enseignante en braille à l’INSEI (ex INS HEA) et de Cédric Moreau, enseignant-chercheur à l’INSEI (ex INS HEA), Laboratoire Grhapes.
En savoir plus (fisaf.asso.fr)

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Visite accessible à la BnF - Exposition Degas en noir et blanc

1er juillet 2023 à 11 heures - Paris (2e)
Cette exposition propose une approche inédite de l’œuvre d’Edgar Degas à travers son intérêt constant pour le noir et blanc, qu’il exprime par l’estampe et la photographie mais aussi par le dessin et la peinture.
En savoir plus ( Accès culture)

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Expérimentation pour un parcours de soins coordonné des enfants et adolescents protégés

Arrêté du 14 juin 2023 modifiant l'arrêté du 3 juin 2019
Journal officiel « Lois et Décrets » - Légifrance, n° 0140 du 18 juin 2023
Il est proposé d'expérimenter un parcours de soins coordonné pour les enfants et les adolescents protégés ou sous protection judiciaire, incluant une prise en charge somatique et en santé mentale précoce, reposant sur la création d'un forfait annuel par enfant ou adolescent pris en charge à 100 % par la sécurité sociale. L'expérimentation est déployée dans quatre territoires que sont : la Loire-Atlantique, les Pyrénées-Atlantiques, la Haute-Vienne et la Seine-Saint-Denis. Ce nouveau forfait a vocation à financer les missions suivantes : la structuration d'un suivi médical régulier autour de la réalisation de l'évaluation médicale et psychologique et de son actualisation annuelle.
En savoir plus (legifrance.gouv.fr)
 

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Évaluation de la loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance

BANNIER, G., LEGAVRE, J. Rapport d'information sur l’évaluation de la loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance, n°1331, 7 juin 2023, Paris : Assemblée nationale.
La mission parlementaire d’évaluation de l’impact de la loi pour une école de la confiance vient de rendre ses conclusions. Si les deux députés rapporteurs de ce rapport d'information, Géraldine Bannier et Jérôme Legavre, expriment des positions différentes, le rapport émet globalement des réserves sur les effets des principales dispositions de la loi. Le rapport analyse notamment : les effets de l'abaissement de l'âge de début de l'obligation d'instruction de 6 à 3 ans sur le taux de scolarisation des enfants de moins de 6 ans et pour les acteurs chargés de l'éducation des jeunes enfants, le renforcement du contrôle de l'instruction en famille, la mise en place de l'obligation de formation pour les jeunes âgés de 16 à 18 ans comme instrument de lutte contre le décrochage scolaire, la formation des enseignants, l'accompagnement des élèves en situation de handicap et les PIAL, la mise en place des établissements publics locaux d'enseignement international, le recours à l'expérimentation pédagogique et la création du CEE et d'une nouvelle démarche d'évaluation des écoles et établissements scolaires.
En savoir plus (assemblee-nationale.fr)

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Appel à projets : Outils technologiques et environnements numériques

Dépôt des dossiers jusqu'au 25 septembre 2023
Cet appel à projets thématique vise à sélectionner des projets de recherche appliquée et participative pour produire des connaissances sur l’accessibilité des environnements numériques et les outils technologiques facilitant l’accès des personnes handicapées à la santé et à l’emploi, afin d’étudier les processus de conception participative et universelle de ces nouveaux environnements et outils, leurs usages, ainsi que leur impact pour l’autonomie des personnes concernées.
En savoir plus (Firah)

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Appel à projets : Recherche fondamentale, clinique et épidémiologique sur l’autisme et le neuro-développement typique de l’enfant

Dépôt des dossiers jusqu'au 6 septembre 2023
La Fondation de France lance un appel afin de soutenir des projets collaboratifs et multidisciplinaires proposant des approches originales et innovantes permettant de faire progresser la compréhension du développement cognitif typique de l’enfant et de l'autisme, notamment dans les situations d'apprentissage.
En savoir plus (fondationdefrance.org)

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Visite-promenade de la colline des palais, Galliera et palais de Tokyo

24 juin 2023 - Paris (16e)
Accès culture propose une promenade culturelle autour du palais Galliera, grand représentant du style beaux-arts, son jardin, son bassin ; ainsi que du palais de Tokyo, années 30, étonnant petit frère du palais de Chaillot, son esplanade et son bassin, en privilégiant les descriptions détaillées et la découverte tactile pour révéler toutes les facettes de ces sites en accompagnant le parcours de maquettes tactiles individuelles.
En savoir plus ( Accès culture)

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Colloque « Enjeux et défis du leadership pédagogique et scolaire au XXIe siècle » pré-inscription en ligne et ressources à disposition

11-14 décembre 2023 - Futuroscope Chasseneuil (86), IH2EF
Si l’administration et le management continuent d’occuper une part importante de l’activité des cadres scolaires, l’animation d’équipes centrée sur l’évaluation des élèves, le développement des innovations pédagogiques et de pratiques collaboratives entre enseignants apparaissent désormais comme des missions régulières. Le rôle de pilotage pédagogique et éducatif des équipes de direction s’affirme, aux côtés des corps d’inspection, dans l’animation des équipes et une gestion des ressources humaines de proximité. Ces formes de coopération et de délégation de responsabilités, sources d’innovations et d’expérimentations nombreuses, sont amenées à se développer à l’avenir dans l’affirmation d’une solidarité professionnelle et d’une liberté pédagogique. Dans cet environnement, les responsabilités et les tâches des équipes de direction se complexifient. Si l’administration et le management continuent d’occuper une part importante de leur activité, l’animation d’équipes centrée sur l’évaluation des élèves, l’auto-évaluation, le développement des innovations pédagogiques et des pratiques collaboratives entre enseignants constituent aujourd’hui des missions régulières. Ce travail de leadership correspond à une nouvelle façon de faire vivre le collectif de l’établissement scolaire, dans un comportement éthique respectueux de la part de chacun dans un cadre de valeurs communes et partagées. Le leadership entend placer l’humain au centre des relations de travail dans l’expression des compétences sociales et professionnelles des équipes. Les préinscriptions sont ouvertes jusqu’au 31 août 2023.
En savoir plus (ih2ef.gouv.fr)

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Santé mentale : premiers résultats de l’étude Enabee, chez les enfants de 6 à 11 ans scolarisés du CP au CM2

Les résultats d’Enabee ont pour vocation d’apporter une meilleure connaissance de l’état de la santé mentale et du bien-être des enfants à l’échelle nationale et de contribuer à orienter et promouvoir les actions de prévention, la prise en charge et l’accompagnement des enfants en France. Obtenus en croisant les informations émanant de trois sources - parents, enseignants et enfants -, les résultats d'Enabee montrent que 13% des enfants en élémentaire présentent un trouble probable de santé mentale (trouble émotionnel probable, trouble oppositionnel probable ou trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité probable). Le taux de prévalence est du même ordre de grandeur que ceux observés dans d’autres pays en Europe sur la même tranche d’âge en 2010 et 2017. Ces premiers indicateurs de référence, qui s’enrichiront de nouvelles analyses dans les prochains mois, permettent de mieux suivre l’état de santé mentale et le bien-être des enfants et ainsi contribuer à l’élaboration des politiques publiques.
En savoir plus (santepubliquefrance.fr)

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