Archive des actualités éducation inclusive

Robin Reda, Commission des finances, de l'économie générale et du contrôle budgétaire. (2023). Rapport d'information sur la médecine scolaire et la santé à l'école, n° 1228, Paris : Assemblée nationale.
Détecter une maladie chronique ou un trouble sensoriel dès l'école permettrait une prise en charge précoce. D'après le député Robin Reda, auteur d'un rapport sur le sujet, la médecine scolaire est dysfonctionnelle. Le député relève également que les dépistages obligatoires ne sont pas systématiquement réalisés, déplore « des actions d'éducation à la santé dispersées et non coordonnées » et un « fonctionnement très inégal sur le territoire ». Face à ces difficultés, dix-huit recommandations sont formulées, avec un accent porté sur la prise en charge psychologique « des élèves en situation de mal-être ou de détresse psychologique ». Autre axe de travail : la mise en place d'une politique de santé scolaire « adaptée aux besoins particuliers de chaque élève », dans le cadre de l'école inclusive.
En savoir plus (Assemblée nationale)

La Fondation Malakoff Humanis Handicap (Fondation MH Handicap) et la FIRAH lancent un appel à projets thématique visant à sélectionner des projets de recherche appliquée et participative pour produire des connaissances sur l’accessibilité des environnements numériques et les outils technologiques facilitant l’accès des personnes handicapées à la santé et à l’emploi, afin d’étudier les processus de conception participative et universelle de ces nouveaux environnements et outils, leurs usages, ainsi que leur impact pour l’autonomie des personnes concernées. Cet appel à projets pourra concerner l’ensemble des outils technologiques et environnements numériques qui facilitent l’accès à la santé et l’emploi des personnes handicapées. Il pourra s’agir d’outils à destination du grand public comme d’outils dédiés aux personnes en situation de handicap, tels que : des logiciels, des applications, des robots, des aides techniques, des appareils technologiques, des sites, de l'intelligence artificielle (IA), etc. Cet appel à projets concernera largement les personnes handicapées quelle que soit la diversité des tranches d’âge (enfants et adultes - hors personnes âgées) et/ou les types et degrés de déficience (physique, sensorielle, intellectuelle, cognitive et psychique). Clôture de la réception des lettres d’intention : 25 septembre 2023 inclus, à minuit (heure de Paris).
En savoir plus (Firah.org)

5e Parlement européen des personnes handicapées - Bruxelles, Belgique
Le 23 mai, le Parlement européen à Bruxelles a accueilli le « 5ème Parlement européen des personnes handicapées », un événement au cours duquel 600 défenseurs des personnes en situation de handicap de toute l'Union Européenne se sont réunis pour discuter du rôle de l'Union européenne dans l'avancement des droits des personnes handicapées. Lors de cette journée, le « Manifeste du Forum européen des personnes handicapées sur les élections européennes de 2024 », une feuille de route de la campagne du Forum européen des personnes handicapées pour les élections de l'année prochaine, a été adoptée.
En savoir plus (European Disability Forum)

8 juin 2023 - Saint Denis (93), Maison des sciences de l'homme Paris Nord
De l’école maternelle à l’université, les technologies sont aujourd’hui mises au service de la collaboration, de l’exploration ou du partage de connaissances, mais aussi du développement de pratiques hybrides ou à distance. Ces pratiques numériques, souvent qualifiées d’innovantes, génèrent des attentes fortes de la part des institutions scolaires et universitaires. Les discours institutionnels et les curricula qui en découlent insistent sur la nécessité de l’acquisition d’une culture numérique minimale permettant de mettre en place des projets ou encore de repenser sa pédagogie. Pour autant, les usages scolaires et universitaires du numérique sont loin de faire consensus. Ainsi, la technique peut aussi être envisagée comme un frein aux apprentissages. Sa maîtrise n’est pas toujours ni aisée ni neutre, elle ne répond pas toujours à des besoins réels, elle nécessite des investissements économiques ou pose des questions éthiques. Des controverses entourent également les usages éducatifs du numérique, quant à leur valeur ajoutée ou les conséquences possibles de leur usage intensif. Plusieurs paradigmes scientifiques et éducatifs tentent d’apporter des réponses à ces questions. Parmi eux, celui des humanités numériques qui proposent un réagencement transdisciplinaire ayant un impact sur la pratique des Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales (LLSHS). Cette journée d’étude sera ainsi consacrée à l’exploration des pratiques éducatives innovantes et à la place occupée par les enseignants et les éducateurs qui se saisissent de la perspective des humanités numériques dans ces nouveaux rapports aux savoirs.
En savoir plus (Hypotheses.org)