Archive des actualités éducation inclusive
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Bibliographies 2022 sur la déficience visuelle disponibles
Bibliographie « Enseignement et aide pédagogique aux élèves aveugles et malvoyants »
La bibliographie « Enseignement et aide pédagogique aux élèves aveugles et malvoyants » a été mise à jour. Elle recense de nombreuses références utiles pour l’enseignement et l’aide pédagogique aux élèves aveugles et malvoyants.
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Bibliographie synthétique « Enseignement aux élèves aveugles et malvoyants : des ressources pour débuter »
Une bibliographie synthétique « Enseignement aux élèves aveugles et malvoyants : des ressources pour débuter » est également disponible pour débuter.
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Table ronde sur l'inclusion et la mobilité
30 mars 2022 - de 15h30 à 17h30
Dans le cadre de la présidence française de l’Union européenne, plusieurs événements vont être organisés à la Cité internationale. Une première table ronde se tiendra le 30 mars 2022 à la Maison internationale sur le thème de l’inclusion, sous l’angle du handicap. Elle est organisée par la Chancellerie des universités de Paris, en partenariat avec la Cité internationale.
Des experts internationaux, des présidents d’associations, des enseignants et des élèves seront présents pour échanger autour de ce sujet. L’événement sera introduit par Christophe Kerrero, recteur de la région académique d’Île-de-France, recteur de l’académie de Paris, chancelier des universités de Paris et d’Île-de-France.
En savoir plus et s'inscrire (Cité internationale universitaire de Paris)
Replay de la 2e Conférence inclusive : « Pour une école riche de tous ses élèves »
Seconde du cycle des trois conférences organisées par l'académie de Besançon et l'Agence régionale de santé Bourgogne-Franche-Comté afin de penser l'évolution du système et des pratiques pour une école pleinement inclusive, cette conférence s'inscrit dans le prolongement de celle proposée le 29 septembre 2021 par Hervé Benoît, maître de conférence en sciences de l’éducation à l’INSHEA, rédacteur en chef de La nouvelle revue. Éducation et société inclusives.
Intitulée « Construire ensemble une école plus inclusive : des principes à la mise en œuvre », elle a pour intervenant Serge Thomazet, chercheur associé au laboratoire ACTé (Université Clermont Auvergne) et membre de l’Astei (Association scientifique et technique pour la promotion d’une école inclusive).
Accéder au replay (Académie de Besançon)
Rappel : conférence Handicap 2022
8 au 10 juin 2022 - Paris (15e)
12e édition de la conférence francophone bisannuelle organisé par l’Ifrath (Institut fédératif de recherche sur les aides techniques pour personnes handicapées).
Handicap 2022 se veut un lieu d’échanges permettant d’aborder l’autonomie et la qualité de vie des personnes en situation de handicap grâce à des contributions diverses : technologiques, psychologiques et sociologiques. La conférence doit permettre d’échanger des connaissances et d’initier des collaborations entre ces différents secteurs disciplinaires.
En savoir plus (Ifrath)
Les services adaptés en enseignement supérieur : le point de vue d’étudiants
Trois chercheuses de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) examinent l’utilisation des services de soutien et des mesures d’accommodement chez les étudiants ayant un trouble du déficit de l’attention avec/sans hyperactivité (TDAH), de même que leurs perceptions d’efficacité de ces ressources. Dans un article paru dans la Revue canadienne de l’éducation (2022), Jeanne Lagacé-Leblanc, Line Massé et Nadia Rousseau présentent les résultats d’une recherche qualitative menée auprès de 29 étudiants de collèges et d’universités du Québec ayant reçu un diagnostic de TDAH.
Lire l'article (Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l’éducation 45, 1(2022)
Article du Capres
Quand les mots manquent
19 et 20 mai 2022 - En ligne
Le rôle des bibliothèques dans l'accès à la lecture et à la langue française
Rencontres nationales organisées par « Livre et lecture en Bretagne ».
Ces rencontres présenteront différentes initiatives portées dans les bibliothèques et médiathèques françaises autour des questions de l'accès à la langue française, de l’illettrisme, d’une signalétique adaptée, de la prise en compte de la dyslexie.
En savoir plus (Livre et lecture en Bretagne)
Appel à participation à une étude sur le bien-être des parents d’enfants dyspraxiques
Une étude sur le bien-être des parents d’enfants dyspraxiques est actuellement réalisée par une équipe de chercheuses en Psychologie de l’Université de Paris et de l’Inserm. Responsables scientifiques de l’étude : la professeure Émilie Cappe, et le docteur Caroline Huron.
Tout parent d’un enfant dyspraxique et âgé entre 3 et 18 ans, vivant en France, est invité à participer à cette étude. Le but principal de ce projet est d’étudier le stress parental, la symptomatologie anxio-dépressive et la qualité de vie de parents d’enfants dyspraxiques.
En savoir plus (FFDys)
Dys Moi Tout
27 mars 2022 - 10h00 - 12h00
Conférence en ligne organisée par l'association Dyspraxique mais fantastique (DMF).
Thèmes abordés :
Comment aider mon enfant Dyspraxique au quotidien » ; « Cadre, homme public et Dyspraxique » ; « La nécessité de la RQTH pour les Dys et comment l’obtenir » ; « Les droits des Dys ».
En savoir plus (DMF)
Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) : avancées scientifiques et regard clinique
5-6 mai 2022 - Louvain-la-Neuve (Belgique) - En présentiel ou à distance
Ce colloque a pour objectif de faire le point sur les dernières données scientifiques relatives au Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) et leur implication dans la pratique clinique.
En savoir plus (NeuroTransmetteurs)
3e journée du CRTLA de Bourgogne
17 avril 2022 - Dijon (21)
Un programme d’éducation thérapeutique pour les patients avec un TDAH et pour leur entourage (Candice Blondeau) ; La prise en charge scolaire des enfants présentant des troubles des apprentissages : principes, outils, résultats. L'expérience du Cerene, Centre de référence pour l’évaluation neuropsychologique de l’enfant (Hervé Glasel) ; Comment intervenir efficacement au profit des élèves en difficulté de lecture ? De l’école aux professionnels de santé (Franck Ramus)...
Consulter le programme (CRTLA)
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