Archive des actualités éducation inclusive
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2e Conférence inclusive : « Pour une école riche de tous ses élèves »
2 mars 2022 à 13h30 - En ligne
Seconde du cycle des trois conférences organisées par l'académie de Besançon et l'Agence régionale de santé Bourgogne-Franche-Comté afin de penser l'évolution du système et des pratiques pour une école pleinement inclusive, cette conférence s'inscrit dans le prolongement de celle proposée le 29 septembre 2021 par Hervé Benoît, maître de conférence en sciences de l’éducation à l’INSHEA, rédacteur en chef de La nouvelle revue. Éducation et société inclusives.
Intitulée « Construire ensemble une école plus inclusive : des principes à la mise en œuvre », elle aura pour intervenant Serge Thomazet, chercheur associé au laboratoire ACTé (Université Clermont Auvergne) et membre de l’Astei (Association scientifique et technique pour la promotion d’une école inclusive).
En savoir plus et s'inscrire (Académie de Besançon)
Deux nouveaux rapports de l’ARS Île-de-France sur le niveau d'inclusion scolaire des enfants autistes
L’Agence régionale de santé (ARS) Île-de-France vient de publier deux rapports dressant un état des lieux de la prise en charge des enfants autistes au sein des Unités d'enseignement en maternelle autisme (Uema) et Unités d'enseignement en élémentaire autisme (UEEA) franciliennes. Ils font suite à une évaluation réalisée entre mars et juillet 2021 à partir de données qualitatives et quantitatives, avec pour enjeu de :
– disposer d’un état des lieux précis et partagé avec l’Éducation nationale ;
– vérifier la conformité des dispositifs déployés sur la région avec le cahier des charges concerné ;
– analyser la cohérence des actions menées en termes de scolarisation des enfants TSA ;
– identifier les problématiques rencontrées par les acteurs qui participent au développement et au suivi de ces dispositifs ;
– définir des préconisations afin de renforcer l’adéquation entre pratiques et recommandations de la Haute autorité de santé (HAS).
Présentation et téléchargement des rapports (ARS Île-de-France)
Présentation de l’évaluation (ARS Île-de-France)
Colloque « Améliorer l’accès à la santé des personnes en situation de handicap »
16 février 2022 de 9 à 13 heures (Paris, 7e)
Organisé par le Secrétariat d'État chargé des Personnes handicapées, proposé par Philippe Denormandie et Marianne Cornu-Pauchet, co-auteurs du rapport sur « l’accès aux droits et aux soins des personnes en situation de handicap et des personnes en situation de précarité ».
Pour améliorer l’accès à la santé des personnes en situation de handicap, ce colloque vise à échanger autour des actions, bonnes pratiques et innovations portées sur le terrain. Il marque également le lancement d’une « banque d'expériences » pour inscrire dans la durée un espace de partage des initiatives.
Événement retransmis en live.
En savoir plus (Mon parcours handicap)
Colloque « Décrochage scolaire : quels enjeux aujourd'hui ? quelles pratiques éducatives ? quels partenariats ? quels effets sur les apprentissages ? »
6 au 8 juillet 2022 - Université catholique de l’Ouest, Angers (49)
Ce colloque sera la clôture d’un projet financé par Erasmus+ Partenariat stratégique. Le projet Alliance 3 regroupe des organisations européennes du Danemark (Nyborg School), d’Espagne (Université de Vic), de Hongrie (Eotvos Lorand Université) et de France (Université catholique de l’Ouest) qui travaillent depuis plusieurs années sur les questions des inégalités à l’école, de l’inclusion et du décrochage scolaire. Il vise à créer des outils, des savoirs et des savoir-faire aux enseignants, aux animateurs socio-éducatifs et aux parents pour qu’ils développent leur collaboration afin de participer activement à la lutte contre le décrochage scolaire.
En savoir plus (Alliance 3)
Pistes pour améliorer la pratique enseignante au collégial : inclusion, motivation et littératie
L’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), dans son dernier numéro de la revue Pédagogie collégiale (volume 35, n°2 de 2022) offre la parole aux acteurs du milieu de l’enseignement collégial à propos de l’inclusion et des moyens pour la favoriser au quotidien dans la pratique enseignante. Il propose un dossier spécial « Paroles croisées sur l’inclusion et les biais cognitifs ».
L'article, « Pourquoi encore parler d’inclusion ? », explique pourquoi la focale ne devrait pas être placée sur les mesures inclusives mises en place, mais sur le résultat de ces mesures. Les autrices réfléchissent à la diversité et aux logiques d’actions relatives aux groupes majoritaires et minoritaires, et distinguent différents modèles de l’inclusion.
L’article, « Les biais cognitifs : comment les interpréter pour mieux les comprendre », met en lumière la reconnaissance des biais cognitifs grâce au processus coconstructif inhérent au projet de recherche et suggère des pistes pour rendre l’enseignement collégial plus inclusif.
En savoir plus (Consortium d'animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur)
Accéder au numéro (revue Pédagogie collégiale)
Les mineurs non accompagnés au regard du droit
Défenseur des Droits. (2022). Les mineurs non accompagnés au regard du droit. Défenseur des Droits.
Le présent rapport ne prétend pas à l’exhaustivité s’agissant de la situation des mineurs isolés étrangers ou mineurs non accompagnés et des difficultés juridiques auxquelles ils sont confrontés en France. Il rassemble dans un seul outil les analyses du Défenseur des droits depuis près de dix ans en la matière.
En savoir plus (Défenseur des Droits)
Les déficiences motrices et/ou sensorielles et le recours aux dispositifs de l’urgence sociale pour les populations sans-domicile de Paris
Cette recherche appliquée est menée par le Centre régional d'études d'actions et d'informations en faveur des personnes en situation de vulnérabilité (Creai) Île-de-France et la Haute école de Travail social et de la Santé de Lausanne (HES-SO), en partenariat avec le Centre de recherches sociologiques et politiques de l'Université de Paris 8 Vincennes Saint-Denis, le Samu social, l'Armée du Salut, l'APF France Handicap, l'association Oeuvres d'Avenir et les partenaires suisses de Lausanne. Elle a été soutenue dans le cadre de l’Appel à projets Handicap et grande précarité 2018, lancé par la Firah (Fondation internationale de la recherche appliquée sur le handicap). Elle avait pour objectif de définir si le fait de présenter une situation de déficience motrice et/ou sensorielle, créait pour les personnes sans-abri concernées une situation de non-recours vis-à-vis des dispositifs de l’urgence sociale et de l’Accueil hébergement insertion (AHI). Deux documents sont proposés :
- un glossaire, qui a permis de définir 68 concepts utilisés par la recherche et dont l'objectif est de favoriser un cadre de langage commun et une meilleure collaboration entre les professionnels des différents secteurs entre eux et avec les acteurs politiques.
- un livre blanc qui adresse aux acteurs publiques des propositions concrètes pour favoriser l’accessibilité de l’urgence sociale et de l’AHI aux personnes sans-abri qui présentent des déficiences motrices et/ou sensorielles.
Un webdocumentaire sera diffusé en septembre 2022.
En savoir plus (Firah)
Collectif handicaps : quel bilan pour le quinquennat Macron ?
Cet article fait le point sur la politique du handicap menée par le quinquennat d'Émmanuel Macron. Il en salue les avancées mais aussi les points qui restent à travailler, en invitant les candidats à la présidentielle à s'emparer du sujet à travers un grand oral prévu en mars.
En savoir plus (handicap.fr)
Échelonnement indiciaire des AESH
Arrêté du 24 janvier 2022 modifiant l'arrêté du 23 août 2021 relatif à l'échelonnement indiciaire des accompagnants des élèves en situation de handicap
Journal officiel lois et décrets - N° 0028 du 3 février 2022
Consulter l'arrêté (Légifrance)
Comité interministériel du Handicap 2022
Les Comités interministériels du handicap ont permis de mettre en œuvre des actions concrètes pour simplifier la vie quotidienne de 12 millions citoyens en situation de handicap et de leurs 8 millions d’aidants.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes en situation de handicap)
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