Archive des actualités éducation inclusive
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Enquête de l'Unea auprès des entreprises adaptées
L'Unea (Union nationale des entreprises adaptées) a mené une enquête de situation et de perspective auprès des entreprises adaptées entre le 2 et 15 décembre 2021. Plus de 200 entreprises ont apporté leur contribution.
Plus de 75% des entreprises adaptées déclarent des fortes difficultés de recrutement de personnel en situation de handicap et plus de 50% ont actuellement encore des offres d'emploi déposées auprès des acteurs du SPE mais non satisfaites. 40% des entreprises adaptées indiquent que les profils de postes envoyés ne correspondent pas aux prérequis et aux contraintes du poste.
Pour compenser ces difficultés de recrutement et un absentéisme à la hausse, 33% des structures ont du avoir recours au recrutement de personnes sans RQTH ou d'intérimaires pour pallier cette difficulté et assurer les productions.
En savoir plus (Unea)
Enjeux éthiques et sociétaux de l’inclusion scolaire d’une personne en situation de handicap
Un article en réaction aux propos d'Éric Zemmour sur l'inclusion des élèves en situation de handicap.
En savoir plus (The Conversation)
Les enseignants référents à la scolarisation des élèves en situation de handicap
Interlocuteur privilégié des parents, les enseignants référents font le lien entre les familles et l'ensemble des professionnels qui accompagnent l'élève, tout au long de son parcours scolaire. Cet article de l'Onisep explique son rôle.
En savoir plus (Onisep)
Handicap, travail et politiques publiques : appel à communications
Dans le cadre du 89e colloque de l’Acfas, l’équipe de recherche Disability, Employment, and Public Policies Initiative (Deppi) propose ce colloque le 12 mai 2022. Évènement scientifique interdisciplinaire et intersectoriel, il vise tout d’abord à discuter des expériences de discrimination vécues en emploi ou en recherche d’emploi par les personnes ayant des incapacités et ce, fonction de leur âge, de leur genre, de leur appartenance socioculturelle.
Les propositions de communication orale dans le cadre de ce colloque doivent être soumises au plus tard le 18 février 2022 à l’adresse courriel suivante : francis.charrier@cirris.ulaval.ca
En savoir plus (Acfas)
École inclusive : des progrès mais peut mieux faire
Environ 400 000 enfants en situation de handicap sont scolarisés dans l'école ordinaire, soit 25 % de plus qu'en 2017. Si celle-ci se veut de plus en plus inclusive, le manque de moyens ne permet pas à chaque élève de bénéficier d'une scolarité adaptée.
En savoir plus (handicap.fr)
Installation du Comité stratégique relatif à la compensation du handicap des enfants et aux transports des personnes en situation de handicap
Créé par l’article 4 de la loi du 6 mars 2020 visant à améliorer l'accès à la prestation de compensation du handicap, le Comité stratégique relatif à la compensation du handicap des enfants et aux transports des personnes en situation de handicap doit permettre de proposer des avancées concrètes sur deux sujets de première importance pour la vie des personnes et de leurs familles, pour lesquels le gouvernement et l’ensemble des parlementaires ont reconnu l’urgence à agir.
Un groupe de travail se mobilisera spécifiquement sur le sujet de la prise en charge du transport des enfants handicapés scolarisés.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
5e édition du baromètre MDPH : une attribution des droits à vie qui se généralise
Pour Sophie Cluzel, secrétaire d’État auprès du Premier ministre chargée des Personnes handicapées, « le baromètre des maisons départementales des personnes handicapées est aujourd’hui un outil au service de chacun de nos citoyens pour constater en transparence les progrès réalisés sur l’accès aux droits dans son département et le chemin qu’il reste à faire ».
Cette nouvelle édition du baromètre couvre la période allant de juillet à septembre 2021. Les résultats nationaux se maintiennent et s’amplifient même pour les droits à vie. L’octroi des droits à vie pour les personnes dont le handicap est irréversible continue de progresser. Au troisième trimestre, la durée moyenne de traitement d’un dossier est de 4,4 mois contre 4,6 mois en 2019. La durée de traitement des demandes d’Allocation adulte handicapé (AAH) est passée de 4,8 mois en 2019 à 4,5 mois au 3e trimestre 2021.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
Parution du bulletin de veille Déficience visuelle de décembre 2021
Le bulletin de veille « Déficience visuelle » numéro 67 de décembre 2021, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne.
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Parution du bulletin de veille Déficience visuelle de janvier 2022
Le bulletin de veille « Déficience visuelle » numéro 68 de janvier 2022, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne.
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Une didactique inclusive avec la « conception universelle de l’enseignement-apprentissage »
Bien connue pour ses travaux sur l’école maternelle et sur l’apprentissage de la lecture, Sylvie Cèbe, docteur en psychologie de l'enfant et de l'adolescent, maître de conférences en Sciences de l'Éducation à l'Université Blaise-Pascal de Clermont-Ferrand, s’intéresse également à la didactique concernant les élèves à besoins éducatifs particuliers. Invitée par l’Inspé (Institut national supérieur du professorat et de l’éducation) de Lille Hauts-de-France en novembre dernier pour présenter ses analyses dans une conférence, elle expose dans cet article les enjeux de la conception universelle de l’enseignement-apprentissage.
En savoir plus (Le Café pédagogique)
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