Archive des actualités éducation inclusive
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Reviewing and analysing country policy for inclusive education: Key messages published
A new report outlines the key messages of the Agency’s Country Policy Review and Analysis (CPRA) work to date.It provides the main CPRA findings and processes up to 2020, outlining the benefits of working collaboratively with and across countries while considering developments across Europe and internationally.
The report also looks ahead to the next steps in the Agency’s work with its member countries. It explores the potential learning points from the CPRA work that will inform future Agency policy development work in countries, as well as the Agency’s future work with and for its member countries and jurisdictions.
En savoir plus (Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive)
PCH, aidants… ce qui change au 1er janvier 2022
Comme chaque année, de nouvelles mesures entrent en vigueur au 1er janvier 2022 : un droit de compensation du handicap ouvert sans limitation de durée, lorsque le handicap n’est pas susceptible d’évolution favorable, ainsi que plusieurs évolutions en faveur des aidants.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
Rapport de la mission « La parole aux enfants »
Arnaud-Melchiorre, G. (2021). Rapport À (h)auteur d’enfants.
Le rapport est composé de deux tomes et d’une Charte des droits des enfants protégés.
- Le Tome I, s’appuie sur les propos échangés au cours des différentes rencontres, à partir desquels ressortent des idée-force, des observations, des propositions ;
- Le Tome II restitue plus fidèlement les paroles recueillies auprès des enfants, des dessins et lettres. Certains ont partagé leurs propos mais n’ont pas souhaité qu’ils soient repris dans le rapport.
Remis le 20 novembre 2021 par Monsieur Gautier Arnaud-Melchiorre à Monsieur Adrien Taquet, secrétaire d’État chargé de l’enfance et des familles auprès du ministre des Solidarités et de la Santé.
En savoir plus (Ministère des Solidarités et de la Santé)
Adaptation de textes pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
26 janvier 2022 de 13h30 à 15 heures - En ligne
Certains de vos élèves ont des difficultés de lecture ? Découvrez les caractéristiques d'un document facile à lire et adaptez vos textes grâce à des outils numériques libres.
Cette formation a pour objectifs d'identifier les critères d'adaptation facilitant la lecture de support pédagogiques et de définir les étapes et les outils pour faciliter l'adaptation de ses supports pédagogiques.
En savoir plus (Canopé)
Salon de recrutement en ligne « Hello handicap PME »
16 au 18 février 2022
Klésia organise avec Handicap.fr, l’Agefiph (Association de gestion du fonds pour l'insertion professionnelle des personnes handicapées) et Vivre FM, Hello Handicap PME, le 1er salon de recrutement dédié à l’emploi des travailleurs handicapés au sein des PME (petite ou moyenne entreprise) et des entreprises de taille intermédiaire, parrainé par le président de la République.
En savoir plus (Hello Handicap)
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5e édition du colloque annuel de l’Observatoire de la lecture et de l’écriture des adolescents
20 janvier 2022 - En ligne
Et si l’écriture incitait à la lecture ? Comment les différentes pratiques d’écriture, les différents supports utilisés, peuvent-ils conduire des adolescents vers la lecture ? Et que sait-on, au fait, de leurs pratiques d’écriture… ? C’est précisément ce que vise à éclairer la grande enquête nationale lancée en 2022 par Lecture Jeunesse qui sera présentée lors de ce colloque. La journée abordera les spécificités des conceptions et des représentations françaises sur le sujet. Quels sont aujourd’hui les liens tissés entre l’écriture, la lecture et l’expression orale ? En quoi, sous quelles conditions, des projets d’écriture peuvent-ils inciter des jeunes à lire des livres, des textes de toute espèce, à construire leurs goûts, et à se construire en tant que lecteur ?
Cet événement, organisé par l'association Lecture Jeunesse, est soutenu par le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, le ministère de la Culture, le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation.
Gratuit sur inscription, clôture des inscriptions mercredi 19 janvier.
En savoir plus (Lecture jeunesse)
Webinaire : « Inclusion : oui, mais comment ? »
26 janvier 2022 de 17 heures à 18h15
Universcience, en partenariat avec les Cahiers pédagogiques, organise le prochain webinaire T’éduc sur le thème de l'inclusion.
À l’école et au musée, la prise en charge des publics spécifiques est un sujet crucial. Il s’agit de s’assurer que chaque élève, quelques soient ses difficultés, ses handicaps, puisse prétendre aux mêmes chances de réussite scolaire.
Comment accompagner un groupe avec un élève ayant des besoins particuliers ? L’inclusion scolaire est-elle possible sans distinction, et par quels moyens ?
Avec la participation d'Hélène Limat, enseignante en dispositif Ulis (Unités localisées pour l'inclusion scolaire) et contributrice aux Cahiers Pédagogiques ; Géraldine Delaforge, responsable du pôle accessibilité d’Universcience ; Cédric Moreau, maître de conférences à l’INSHEA ; Sylvie Léone, responsable du département éducation inclusive, pédagogie et didactique de l’Institut Catholique de Paris.
En savoir plus (Cahiers Pédagogiques)
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Éducation inclusive et accessibilité des savoirs
16 mars 2022 - Molitor (Paris, 16e)
Cette journée de sensibilisation à l'éducation inclusive est organisée par l'Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (Inspé) de Paris.
Elle proposera une conférence sur la société inclusive, une deuxième sur les outils pour prendre en charge les élèves à besoins éducatifs particuliers, une troisième sur les ressources et outils dédiés aux modalités de la scolarisation inclusive, présentés par des IEN ASH (inspecteurs de l'Éducation nationale chargés de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés) de l'académie de Paris.
Des stands seront tenus par des associations dans le but de faire connaître et valoriser les actions de proximité conduites au quotidien en faveur des élèves et de leurs familles.
En savoir plus (Inspé de Paris)
Appel à projets général de la Firah
En 2022, la Fondation internationale de recherche appliquée sur le handicap (Firah) ouvre quatre appels à projets de recherche appliquée sur le handicap :
- L'appel à projets général de la fondation est un appel à projets blanc (ouvert) ayant pour cette année 3 sujets prioritaires (mais non restrictifs) : représentation des personnes handicapées et exercice de la citoyenneté ; quelles articulations entre milieu spécialisé et milieu ordinaire ? ; l’accès aux activités physiques et sportives des personnes handicapées.
- Parcours professionnels des personnes handicapées : comment sécuriser les transitions et développer les compétences professionnelles pour les séniors ? en partenariat avec l'Agefiph (Association de gestion du fonds pour l'insertion professionnelle des personnes handicapées).
- Dynamique inclusive : la penser et la mettre en œuvre avec les personnes handicapées, en partenariat avec la Fondation de France.
- Troubles psychiques et démarches d’accompagnement, avec la Fondation Falret.
Chacun de ces projets sera mis en œuvre en associant les savoir-faire de chercheurs et d’acteurs de terrain.
Clôture de la réception des lettres d’intention le 21 mars 2022 inclus.
En savoir plus (Firah)
L'école inclusive vue par les inclus
Comment se fabriquent les inégalités au milieu scolaires pour les élèves désignés handicapés ? Pendant trois ans, Godefroy Lansade a mené l’étude ethnographique d’une Ulis (unités localisées pour l'inclusion scolaire) de lycée professionnel pour jeunes « handicapés mentaux ». La grande originalité de sa recherche est de prendre en considération le point de vue des élèves et celui des acteurs : coordonnateur d’Ulis, AESH (accompagnant d'élève en situation de handicap), professeurs, équipe de direction, parents.
S’appuyant sur une méthodologie scientifique solidement étayée qu’il complète avec des extraits de son journal de terrain et la retranscription de nombreux entretiens, l'auteur met à notre portée le point de vue quotidien des élèves et des acteurs. Nous voyons alors les mécanismes de production des inégalités d’accès au milieu scolaire et leurs effets discriminatoires malgré les intentions louables des politiques publiques d’école inclusive. Et nous comprenons alors pourquoi « le chantier de l’inclusion scolaire reste encore à cet endroit un véritable défi ».
Godefroy Lansade partage les enseignements de sa recherche dans cet entretien.
En savoir plus (Le Café pédagogique)
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